从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）。

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与（）

① A、历史性课题

② B、单一性课题

③ C、理论性课题

④ D、描述性课题

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【多选题】根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为：( )

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【多选题】关于课题研究分类的描述正确有（）。

① 按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。

② 按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。

③ 按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。

④ 按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题

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【多选题】根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为：( )

① 理论性课题

② 横向来源的课题

③ 因果性课题

④ 应用性课题

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【多选题】开展课题研究应避免的问题（）。

① 课题选题避免“盲从”，注重“问题”

② 课题研究过程中，避免“形式”主义，注重研究“过程”和实效

③ 研究方法避免理性十足，不接地气的“空对空”研究

④ 研究过程性资料和研究成果注重积累，避免突击式和数量堆砌。

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【多选题】开展课题研究应避免的问题（）

① 课题选题避免“盲从”，注重“问题”

② 课题研究过程中，避免“形式”主义，注重研究“过程”和实效

③ 研究方法避免理性十足，不接地气的“空对空”研究

④ 研究过程性资料和研究成果注重积累，避免突击式和数量堆砌。

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【多选题】按照课题的来源不同可以将课题分为：( )

① 纵向来源的课题

② 因果性课题

③ 横向来源的课题

④ 研究者自选课题

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【判断题】道家的思想：道法自然、无为而治。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】儒家的思想：重人事，轻鬼神；己所不欲，勿施于人；综合为治；王者楷模；行王道。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】农业税取消时间为（　　）年。

① 2004

② 2005

③ 2006

④ 2007

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【单选题】 2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“（　　）”为基本内容的社会主义核心价值观。

① 三个倡导

② 五位一体

③ 中国梦

④ 科学发展观

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【单选题】（　　）是指某一种事物对人的有用性。

① 法治

② 价值

③ 公平

④ 敬业

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【单选题】（　　）是我们在处理价值过程中持有的根本观点和方法。

① 价值观

② 世界观

③ 人生观

④ 社会观

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【单选题】（　　）是指那些在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

① 社会主义核心价值观

② 共产主义核心价值观

③ 民族主义核心价值观

④ 资本主义核心价值观

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【单选题】（　　）是指与经济力、军事力、科技力相对应的，通过文化载体和文化方式表现的影响和能力。

① 经济软实力

② 政治软实力

③ 文化软实力

④ 科技软实力

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【单选题】亚里士多德在（　　）一书中提出“世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶”的价值观念。

① 《政治学》

② 《建国方略》

③ 《人类学》

④ 《文化论》

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【单选题】（　　）是新民主主义革命时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。

① 马克思主义

② 毛泽东思想

③ 邓小平理论

④ 科学发展观

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