【单选题】【消耗次数:1】
第一次国共合作正式形成的标志( )。
中国国民党“一大”的成功召开
中国共产党三大的成功召开
中国共产党民主革命纲领的制定
国民党二大的成功召开
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 中国共产党正式决定与国民党合作是在( )。
①  中共“一大”
②  中共“二大”
③  “二七”罢工后
④  中共“三大”
【单选题】 中国共产党正式决定与国民党合作是在?
①  “二七”罢工后
②  中共“一大”
③  中共“二大”
④  中共“三大”
【单选题】 中国共产党一大召开的时间是( )。
①  1921年6月1日
②  1921年7月1日
③  1921年7月2日
④  1921年7月23日
【单选题】 ()的成功召开,标志着第一次国共合作的正式形成。
①  国民党一大
②  中共一大
③  中共二大
④  国民党二大
【判断题】 经过国民党一大的讨论,只有中国共产党党员被允许以个人身份加入国民党。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国共产党第三次代表大会的召开,标志着第一次国共合作的正式形成。
①  正确
②  错误
【判断题】 1924年1月,孙中山在广州主持召开了国民党一大,这是第一次国共合作正式形成的标志。
①  正确
②  错误
【单选题】 党的一大召开时,中国共产党党员人数为()。
①  48名
②  58名
③  68名
④  78名
【判断题】 第一次国共合作正式形成的标志是中共二大的召开。 ( )
①  正确
②  错误
【单选题】 2005年4月29日,中共中央总书记胡锦涛在北京会见时任中国国民党主席( ),实现了60年来中国共产党和中国国民党主要领异人之间第一次历史性握手。
①  马英九
②  连战
③  宋楚瑜
④  洪秀柱
随机题目
【单选题】 《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、( )等方面的基本要求,并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①  结果与评价
②  甄别与提高
③  情感与态度
④  情感态度与价值观
【单选题】 新课程改革体现在政策上得鲜明特点是( )
①  国家、地方和学校之间的权利平衡
②  国家、地方和学校之间的管理平衡
③  国家、地方和学校之间的决策一致
④  国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】 在教材管理上,有五种不同的制度:一是国定制;二是审定制;三是认定制;四是( );五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制
【单选题】 行为主义的教学设计模式的代表是( )
①  加涅的教学设计模式
②  斯金纳的程序教学设计模式
③  根啥因的范例教学设计模式
④  罗杰斯的“非指导性教学”模式
【单选题】 介绍有关“是什么”的知识,这属于( )
①  策略性知识
②  程序性知识
③  陈述性知识
④  综合知识
【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
【单选题】 ( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向