从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于（）

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【单选题】研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与（）

① A、历史性课题

② B、单一性课题

③ C、理论性课题

④ D、描述性课题

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【多选题】根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为：( )

① 应用性课题

② 描述性课题

③ 因果性课题

④ 预测性课题

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【多选题】关于课题研究分类的描述正确有（）。

① 按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。

② 按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。

③ 按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。

④ 按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题

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【多选题】根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为：( )

① 理论性课题

② 横向来源的课题

③ 因果性课题

④ 应用性课题

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【多选题】开展课题研究应避免的问题（）。

① 课题选题避免“盲从”，注重“问题”

② 课题研究过程中，避免“形式”主义，注重研究“过程”和实效

③ 研究方法避免理性十足，不接地气的“空对空”研究

④ 研究过程性资料和研究成果注重积累，避免突击式和数量堆砌。

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【多选题】开展课题研究应避免的问题（）

① 课题选题避免“盲从”，注重“问题”

② 课题研究过程中，避免“形式”主义，注重研究“过程”和实效

③ 研究方法避免理性十足，不接地气的“空对空”研究

④ 研究过程性资料和研究成果注重积累，避免突击式和数量堆砌。

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【多选题】按照课题的来源不同可以将课题分为：( )

① 纵向来源的课题

② 因果性课题

③ 横向来源的课题

④ 研究者自选课题

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① 辟雍

② 瞽宗

③ 序

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【单选题】西周时期诸侯所设的大学称为( )。

① 辟雍

② 泮宫

③ 瞽宗

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① 孝

② 礼

③ 忠

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② 有组织性

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① 性恶论

② 性善论

③ 性三品

④ 素丝说

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【单选题】提出培养“兼士”为教育目的的学派是（）。

① 儒家

② 道家

③ 墨家

④ 法家

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【单选题】首先提出“明人伦”的教育家是（）。

① 孔子

② 孟子

③ 荀子

④ 墨子

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【单选题】最早把自然科学知识纳入教学内容的学派是（）。

① 儒家

② 道家

③ 法家

④ 墨家

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【单选题】西周建立的两大学校系统是( )。

① 大学和小学

② 国学和乡学

③ 官学和私学

④ 上学和下学

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【单选题】以下几项哪一个不属于学校产生的条件?( )

① 体力劳动与脑力劳动的分工

② 社会事务日益复杂，需要专人管理

③ 家庭的出现为教育提供场所

④ 文字的产生为知识的传播提供了条件

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