“师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了师德的（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育专门性

② 教书与育人的一致性

③ 内容全面性

④ 功能的多样性

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【单选题】法与道德的一致性体现在（）。

① 法与道德都反映统治阶级的意志

② 法与道德的调整范围相同

③ 法与道德都具有强制性

④ 法与道德最终都趋于自行消亡

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【判断题】义务教育体现了小学教育的全面性。

① 正确

② 错误

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【单选题】习俗和法的一致性体现在（）

① 习俗和法都是社会规范和社会调整手段

② 习俗和法产生的社会条件相同

③ 习俗和法形成的方式相同

④ 习俗和法稳定程度相同

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的内容全面性与完整性。

① 分类目标

② 纵向目标

③ 横向目标

④ 年龄阶段目标

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【单选题】保护消费者权益的专门性法律是（）

① A 《消费者权益保护法》

② B 《中华人民共和国产品质量法》

③ C 《中华人民共和国食品卫生法》

④ D 《中华人民共和国价格法》

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【多选题】生物多样性的内容主要包括（）。

① A.遗传多样性

② B.物种多样性

③ C.生态系统多样性

④ D.物种形态多样性

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【多选题】生物多样性的内容主要包括（）。

① A.遗传多样性

② B.物种多样性

③ C.生态系统多样性

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【单选题】态度的一致性改变是指（）

① 方向不变，强度改变

② 方向改变，强度改变

③ 方向不变，强度不变

④ 方向改变，强度不变

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【判断题】生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次

① 正确

② 错误

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【判断题】宣传价值的要素包括一致性、针对性、普遍性、典型性、时宜性等。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】教学的本质在于“学习”与“合作”，即师生双方围绕“教学文本”进行的“对话”活动.

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】根据数学教学和学习理论，数学教学设计过程大体可以分为4个不同阶段，下列哪个阶段是错误的（　）.

① 数学教学内容分析

② 拓展数学教学方案

③ 设计数学教学方案

④ 评价数学教学方案

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【单选题】按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（　）.

① 思维的逻辑性

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① 正确

② 错误

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【判断题】概念间的关系是指概念外延间关系.

① 正确

② 错误

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【单选题】依据每节课的教学目的和任务，数学课分为多种，下列哪项不是（　）.

① 讲新课

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【单选题】如果两个概念的外延完全不同，而且它们外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念的关系为？（　）.

① 矛盾关系

② 交叉关系

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