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本讲提到,行动研究法要以()为本位。
教师
学术
学生
学校
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【单选题】 本课程提到,行动研究法要以()为本位。
①  教师
②  学术
③  学生
④  学校
【单选题】 本课程提到,行动研究法要以()为本位。
①  教师
②  学术
③  学生
④  学校
【单选题】 本讲提到,工作管理要以()导向。
①  A、任务目的
②  B、任务结果
③  C、过程监控
④  D、任务奖励
【单选题】 本讲提到,工作管理要以()导向。。
①  任务目的
②  任务结果
③  过程监控
④  任务奖励
【单选题】 本课程提到,行动研究法偏向()研究。
①  量化
②  质性
③  定量
④  变量
【单选题】 本课程提到,行动研究法偏向()研究。
①  量化
②  质性
③  定量
④  变量
【单选题】 本讲提到,科学研究的目的是( )。
①  A.科研诚信
②  B.科学发现
③  C.科研评价
④  D.科技创新
【单选题】 本讲提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
①  教师
②  学生
③  学校
④  知识
【判断题】 本讲提到,《民法典》的修订,主要以“修”为主、以“纂”为辅。。
①  正确
②  错误
【单选题】 本讲提到,科学研究已经走到了数据共享和共同研究的( )时代。
①  A.群体智慧
②  B.信息科研
③  C.数据科研
④  D.透明科研
随机题目
【单选题】 评估是了解培训过程和培训效果的重要手段。关于评估的概念及内容,说法不正确的是( )。
①  评估就是审查
②  评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值
③  评估学习内容是评估的重要方面之一
④  评估要解决的问题是:学习对哪些方面会产生作用
【单选题】 在非正式学习中,“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于( )。
①  岗位轮换
②  工作伙伴
③  工作观摩
④  训练与指导
【单选题】 在团队里,领导让团队成员做他们擅长的工作,以充分发挥每个人的潜力,这属于团队工作的优势中的( )。
①  充分利用成员的技术和技能
②  协作
③  增加团队的使命感
④  能够灵活地适应环境的变化
【单选题】 方总作为团队的领导,经常要处理团队内发生的冲突。最近他采用了( )的方式来解决冲突,这种方法虽不能很好地解决问题,但还是能有所收获的,是一种中等程度的合作。
①  迁就
②  折中
③  协作
④  回避
【单选题】 王总是销售部经理,为了对销售部门进行监督,他制定了一系列的硬指标,不属于硬指标的是( )。
①  市场占有率
②  合同成交率
③  销售额
④  顾客意见调查表
【单选题】 在进行工作绩效评估时,我们可将评估标准划分为四个方面,不属于这四个方面的是( )。
①  成果
②  凝聚力
③  学习
④  培训
【单选题】 小张为了适应新工作的要求,为自己制定了学习日语的计划,打算在五个月内实现“通过日语二级考试”的目标。他的这一目标属于( )
①  短期目标
②  中期目标
③  长期目标
④  抽象目标
【单选题】 为了使团队成员工作起来感到心情舒畅,领导者需要营造一种授权的氛围。关于营造团队授权气氛,说法正确的是( )。
①  要为团队成员提供必要的工具
②  领导者要自己解决问题,不要放手交给成员去做
③  团队成员不用知道他们所要完成的任务是不是经常改变
④  授权不需要信任、开放以及相互沟通的气氛
【单选题】 在安排每天的重要工作时,为了提高工作效率,做法合适的是( )。
①  把重要工作安排在工作效率最高的时间
②  把每天的重要工作都安排在固定的时间段不做事先安排
③  什么时候有重要工作什么时候做
④  把重要工作安排在每天工作的开始阶段
【单选题】 关于领导者的主要任务,说法不正确的是( )。
①  确定愿景及实现愿景的策略
②  组织实施计划
③  通过交流向人们展示变革的美好前景,并使他们紧跟变革的步伐
④  激励和鼓舞