根据本讲，“无君师，恶治？”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用，这一思想出自我国古代哪位教育家？（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 孔子

② 孟子

③ 老子

④ 荀子

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【单选题】根据本课程，“无君师，恶治？”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用，这一思想出自我国古代哪位教育家？（）

① 孔子

② 孟子

③ 老子

④ 荀子

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【单选题】在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）

① 孟子

② 孔子

③ 荀子

④ 老子

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【单选题】 “师夷长技以制夷”这一思想出自( )。

① 《四洲志》

② 《海国图志》

③ 《资政新篇》

④ 《盛世危言》

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【单选题】我国古代思想家着重探讨了伦理问题，其中孔子、墨子、孟子、荀子的理论依次是（）

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【判断题】孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。

① 正确

② 错误

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【单选题】在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（）。

① 孟子

② 孔子

③ 荀子

④ 老子

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【判断题】中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

① 正确

② 错误

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【单选题】我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。（）

① 小先生制

② 艺友制

③ 五指活动

④ 行为课程

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【单选题】启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家（）

① A.老子

② B.孔子

③ C.董仲舒

④ D.朱熹

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【单选题】我国要坚持 “教育为本，人才第一” 战略，布局面向未来的地质学科体系，培养（）地质人才。

① A.创新型、复合型

② B.保守型、复合型

③ C.创新型、单一型

④ D.保守型、单一型

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随机题目

【判断题】如果规模报酬不变，长期平均成本等于边际成本且不变。

① 正确

② 错误

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【单选题】假如增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均可变成本，那么在产量增加后平均可变成本

① 减少;

② 增加;

③ 不变;

④ 都有可能。

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【单选题】短期内在每一产量上的MC值应该

① 是该产量上的TVC曲线的斜率，但不是该产量上的TC曲线的斜率 ;

② 是该产量上的TC曲线的斜率，但不是该产量上的TVC曲线的斜率 ;

③ 既是该产量上的TVC曲线的斜率，又是该产量上的TC曲线的斜率 ;

④ 以上都不对。

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【单选题】在短期内，随着产量的增加，AFC会越变越小，于是，AC 曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小

① 直至两曲线相交;

② 但决不相交;

③ 有可能会相交;

④ 以上都不对。

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【单选题】使用自有资金也应计算利息收入，这种利息从成本角度看是

① 固定成本;

② 隐成本;

③ 会计成本;

④ 生产成本。

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【判断题】平均不变成本（即固定成本）决不随产量的增加而提高。

① 正确

② 错误

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【判断题】企业打算投资扩大生产，其可供选择的筹资方法有两种：一是利用利率为10%的贷款；二是利用企业利润。该企业的经理认为应该选择后者，不用付利息因而比较便宜。

① 正确

② 错误

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【判断题】短期平均成本大于长期平均成本。

① 正确

② 错误

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【判断题】边际成本曲线在达到一定产量水平后趋于上升，是由边际收益递减规律所造成的。

① 正确

② 错误

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【判断题】边际成本先于平均成本而上升。

① 正确

② 错误

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