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【单选题】【消耗次数:1】
根据本讲,“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用,这一思想出自我国古代哪位教育家?()
①
孔子
②
孟子
③
老子
④
荀子
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相关题目
【单选题】
根据本课程,“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用,这一思想出自我国古代哪位教育家?()
①
孔子
②
孟子
③
老子
④
荀子
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【单选题】
在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?( )
①
孟子
②
孔子
③
荀子
④
老子
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【单选题】
“师夷长技以制夷”这一思想出自( )。
①
《四洲志》
②
《海国图志》
③
《资政新篇》
④
《盛世危言》
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【单选题】
我国古代思想家着重探讨了伦理问题,其中孔子、墨子、孟子、荀子的理论依次是( )
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【判断题】
孔子是我国最早的教育家,他的思想主要记载在《学记》中。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的教育家是( )。
①
孟子
②
孔子
③
荀子
④
老子
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【判断题】
中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。()
①
小先生制
②
艺友制
③
五指活动
④
行为课程
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【单选题】
启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家()
①
A.老子
②
B.孔子
③
C.董仲舒
④
D.朱熹
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【单选题】
我国要坚持 “教育为本,人才第一” 战略,布局面向未来的地质学科体系,培养( )地质人才。
①
A.创新型、复合型
②
B.保守型、复合型
③
C.创新型、单一型
④
D.保守型、单一型
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随机题目
【单选题】
从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。
①
独特性
②
整体性
③
稳定性
④
社会性
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【单选题】
自我意识萌芽最重要的标志是( )。
①
会叫“妈妈”
②
思维出现
③
学会评价
④
掌握代词“我”
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【单选题】
个性心理特征不包括( )。
①
需要
②
能力
③
气质
④
性格
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【单选题】
下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。
①
安全
②
交往
③
游戏
④
尊重
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【单选题】
自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
①
自我评价
②
自我体验
③
自我控制
④
自我觉醒
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【单选题】
托马斯·切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和( )。
①
情绪不稳定型
②
多愁善感型
③
掩蔽现象型
④
起动迟缓型
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【单选题】
对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
①
自我意识
②
个性特征
③
调控系统
④
情绪状态
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【单选题】
能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。
①
个性的调节系统
②
个性的倾向性
③
个性的心理特征
④
个性的能动性
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【单选题】
关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )。
①
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③
学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
④
学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
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【单选题】
关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①
需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③
需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
④
需要必须有诱因条件才能转化为动机
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