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【单选题】【消耗次数:1】
根据本课程,推动义务教育均衡发展的主要责任在()。
①
家长
②
政府
③
学校
④
社会
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相关题目
【单选题】
根据本课程,推动义务教育均衡发展的主要责任在()。
①
家长
②
政府
③
学校
④
社会
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【单选题】
根据本课程,( )年是义务教育均衡发展的收官之年。
①
2004
②
2005
③
2006
④
2007
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【单选题】
根据本课,( )年是义务教育均衡发展的收官之年。
①
2004
②
2005
③
2006
④
2007
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【判断题】
根据本课程,举办义务教育是《义务教育法》赋予政府的法定职责。
①
对
②
错
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【多选题】
根据本课程,2017年公布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定了督导评估的内容包括()。
①
资源配置
②
政府保障程度
③
教育结构
④
教育质量
⑤
社会认可度
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【单选题】
根据本课程,()最先开始实施义务教育。
①
美国
②
英国
③
德国
④
日本
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【单选题】
根据本课程,义务教育优质均衡,将教育质量作为一个独立的部分,设立了()指标。
①
七项
②
八项
③
九项
④
十项
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【单选题】
根据本课程,义务教育优质均衡,将教育质量作为一个独立的部分,设立了()指标。
①
七项
②
八项
③
九项
④
十项
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【单选题】
根据本课程,截至到2018年底,有()个省整体通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。
①
13
②
14
③
15
④
16
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【多选题】
义务教育均衡发展存在哪些问题?()
①
社区之间不均衡
②
城乡之间不均衡
③
校际之间不均衡
④
区域之间不均衡
⑤
城市之间不均衡
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随机题目
【单选题】
利用二因素分析法分析的固定制造费用的能量差异为( )。
①
利用生产能量工时与实际工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
②
利用生产能量工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
③
利用实际工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
④
利用实际制造费用减去实际产量标准工时乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
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【单选题】
成本控制系统中,受控对象是( )。
①
厂部
②
生产经营过程中的劳动耗费
③
一般职工
④
各级管理人员
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【单选题】
期间费用预算应按( )反映。
①
产品品种
②
成本项目
③
费用项目
④
经济内容
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【单选题】
可比产品成本降低额的正确计算方法为( )。
①
可比产品按上年实际平均单位成本计算的本年累计总成本一本年累计实际总成本
②
可比产品按上年实际平均单位成本计算的本年累计总成本-本年计划总成本
③
本年累计实际总成本一本年计划总成本
④
上年累计实际总成本-本年累计实际总成本
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【单选题】
以资源无浪费、设备无故障、产出无废品、工时都有效的假设前提为依据而制定的标准成本是( )。
①
基本标准成本
②
理想标准成本
③
正常标准成本
④
现行标准成本
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【单选题】
狭义的成本分析指( )。
①
事前成本分析
②
事后成本分析
③
事中成本分析
④
事前和事中成本分析
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【单选题】
应作为降低成本主要目标的产品的价值系数( )。
①
大于1
②
等于1
③
小于1
④
接近于1
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【单选题】
功能成本评价的评分法是按产品或零部件的( )打分。
①
成本系数
②
价值系数
③
功能评价系数
④
功能重要程度
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【判断题】
会计报表按其报送对象可以分为对外报表和对内报表两类。成本报表属于内部报表,不对外报送( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
主产品和副产品分离前,应合一类产品计算成本。 ( )
①
正确
②
错误
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