教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 现象与客观事实

② 科学理论

③ 科学假设

④ 方法和技术

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【单选题】教育科学研究是以教育科学理论为工具，以教育领域中发生的现象和问题为（），运用一定的科学方法，有目的、有计划、系统地探索教育规律和创造性的认识活动。

① 途径

② 研究对象

③ 基础

④ 依据

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【单选题】教育科学研究中选题的作用不包括 ( )

① 决定研究发展的方向和目标

② 决定研究的内容

③ 规定应采取的方法和途径

④ 提供科学的论证依据

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【单选题】教育科学研究的目标是

① 指导教育实践

② 规范教育行为

③ 揭示教育规律

④ 制定教育方针

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【多选题】学前教育科学研究的研究阶段有：( )

① 研究实施阶段

② 研究准备阶段

③ 研究总结阶段

④ 研究评价阶段

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【单选题】从科学理论发展的总体过程来看，（）是推动科学理论发展的基础

① 创新

② 问题

③ 事实

④ 推理思维

⑤ 科学思维

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【单选题】在教育科学理论指导下，教育主体在头脑中构想的关于未来教育活动的目的和计划，指的是

① 教育规律理论化

② 教育理论目的化

③ 教育理论技术化

④ 建立教育活动观念模型

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【单选题】教育科学研究的本质特征在于

① 继承

② 创新

③ 经验描述

④ 整理知识

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【单选题】教育科学的理论研究，其研究主要目的在于 ( )

① 形成教育科学事实

② 形成教育科学理论

③ 获得一手数据资料

④ 获得一手理论信息

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【多选题】我国学前教育科学研究的表现主要有（）。

① 教育科研机构和高等学校是学前教育科研的主阵地

② 学前教育群众性学术团体产生与发展

③ 学前教育刊物为科研成果的传播和信息交流搭建了广阔的平台

④ 园本教研活动的广泛开展

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【单选题】以下不是学前教育科学研究特点的是：（)

① 多因素

② 实践性

③ 持久性

④ 无条件地控制

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随机题目

【判断题】投充即自荐，是一种面向社会各阶层的选任方式。

① 正确

② 错误

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【判断题】春秋战国时期各国国君、大夫及一般官员的用印文书，均称玺书，国君使用的玺称为“御玺”。

① 正确

② 错误

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【判断题】印章最初称为“玺”，始于秦朝。当时作为商品交换中封识财物的凭证。

① 正确

② 错误

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【判断题】汉代的5经博士指的是在儒家经典上造诣深厚，取得一定学术资历的人。

① 正确

② 错误

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【判断题】秦朝对印章管理很严，凡是未加盖印玺或未加盖印章的公文均被视为“伪书”，凡丢失、私制或盗用官印者要依法严惩。

① 正确

② 错误

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【判断题】 5品以上的品官之子可以被选为县录事及州县的佐、史。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列哪些属于教育行政机构( )。

① 国子监

② 国子寺

③ 国子学

④ 太学

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【多选题】宋代胥吏按照从事事务的性质和特征的不同，可以分为( )四大类。

① 文书胥吏

② 司法刑狱胥吏

③ 账籍胥吏

④ 仓场库务胥吏

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【多选题】三国时期，公文写作分成三派，即（）。

① 本色派

② 文采派

③ 自由派

④ 义理派

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【多选题】御用公文是皇帝专用公文。具体包括（）四类。

① 制书

② 诏书

③ 策书

④ 敕书

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