【判断题】【消耗次数：1】
科学方法是具体的工作方法或研究方法，是科学思维方式的实践和应用。（ )
①
对
②
错
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相关题目
【多选题】
以下属于科学方法和科学精神素质内容的有（ ）。
①
具备求真、质疑、实证的精神
②
能通过多种渠道收集和利用所需信息
③
了解科学技术研究的基本过程和方法
④
能用普遍联系和发展的观点认识和解决问题
【多选题】
社会调查研究作为一种认识社会的科学方法和手段，具有的特点是
①
直接从现实社会生活中收集资料并对之进行分析
②
科学的方法
③
以认识社会现象的规律为目的
④
系统的方法
⑤
复杂的方法
【单选题】
在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是
①
苏格拉底
②
柏拉图
③
亚里士多德
④
毕达哥拉斯
随机题目
【单选题】
针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上则（ ）较为合适；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。
①
行为目标，展开性目标
②
表现性目标，展开性目标
③
行为目标，表现性目标
④
表现性目标，行为目标
【单选题】
（）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
【单选题】
在上个世纪50、 60 年代，不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展，而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派，统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“（ ）”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论
【单选题】
从 60 年代末期开始直到整个 70 年代，行为主义在心理学领域的主导地位逐渐被认知心理学所取代，皮亚杰的（ ）在欧洲心理学界和教育学界可以说是家喻户晓。
①
认知心理学
②
认知性教学设计理论
③
发现教学论
④
发生认知论
【单选题】
裴斯泰洛齐希望通过两条途径实现他所希望的教育：在儿童开展的前期，通过“居室教育学”的方法；在儿童发展的后期，通过“（ ）”的方法。
①
基础教养理论
②
学校教育
③
基础教育
④
社会教育