随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。( )

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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相关题目

【判断题】每个个体有同等被抽到的可能性的抽样，称之为随机抽样。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是最基本的随机抽样方法，它在抽样之前，对总体单位不进行任何分组、排列等处理，完全按随机原则从总体中抽取样本。

① 随机抽样

② 重点抽样

③ 类型随机抽样

④ 单纯随机抽样

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【判断题】随机抽样调查法中的总体内每一单位都有相同的机会被抽出来作为样本。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是指调查总体的每个单位都有同等被抽中或不被抽中的概率，即样本抽取完全是客观的，而不能主观地、有意识地选择样本。

① 随机原则

② 客观原则

③ 时效性原则

④ 全面性原则

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【单选题】（）是指调查总体的每个单位都有同等被抽中或不被抽中的概率，即样本是抽取完全是客观的，而不是主动地、有意识地选择样本。

① 随机原则

② 客观原则

③ 时效性原则

④ 全面性原则

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【单选题】从总体中选取样本时必须遵循的基本原则是（）。

① 可靠性

② 随机性

③ 代表性

④ 准确性和及时性

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【单选题】从总体中选取样本时必须遵循的基本原则是

① 可靠性

② 随机性

③ 代表性

④ 准确性和及时性

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【判断题】简单随机抽样，是从总体N个对象中任意抽取n个对象作为样本，最终以这些样本作为调查对象。在抽取样本时，总体中每个对象被抽中为调查样本的概率可能会有差异。

① 对

② 错

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【单选题】如果采用分层抽样，从个体数为N的总体中抽取一个容量为n样本，那么每个个体被抽到的可能性为（）。

① N1

② n1

③ N/n

④ 以上都不正确

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【判断题】简单随机抽样是直接从总体中按计划抽取n个单位作为样本。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究，因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。

① 正确

② 错误

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【判断题】自我的奴役是指人把自身向外抛出，异化了自身，其根源是“奴役的社会”、 “自我中心主义”、“动物式的本能”等。

① 正确

② 错误

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【判断题】青少年学生的主要任务是“学习”和“发展”，所以没有必要引导他们去体验和讨论人的存在问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】尼采认为人类的精神要经过三种变形：从“骆驼”到“狮子”再到“婴儿”。

① 正确

② 错误

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【多选题】教育应该关注人生的境界问题，人生境界的提升也离不开教育，教育能够为人生境界的提升（）。

① 指出人生境界的问题

② 传播人生境界的学说

③ 启发人生境界的反思

④ 介绍伟大人物的榜样

⑤ 培植实现人生至境追求的信念

⑥ 以学生的境界来提升学生的境界

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【多选题】桑新民教授认为，从定义来看，教育哲学是世界观和方法论，教育哲学是（）和（）的方法论。

① 世界观

② 教育观

③ 教育成果

④ 教育研究

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【多选题】哲学家萨特、（）、( )、（）等人将注意力从认识问题转移到人的存在问题，提出“存在先于本质”的口号。

① 克尔凯郭尔

② 海德格尔

③ 韦伯

④ 雅斯贝尔斯

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【多选题】教育哲学是( )和( )结合的产物。

① 哲学

② 教育学

③ 社会学

④ 人类学

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【多选题】培根认为真正的知识就是对外界事物的忠实的反映，（）和（）是获得这些知识的最可靠途径。

① 调查

② 感觉

③ 观察

④ 实验

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【多选题】 “游戏人”形象的主要特征是

① 人人都喜爱游戏

② 人人都生活在游戏之中

③ 人人都是“游戏者”

④ 人人只有在游戏中才能成为和看到他们自己

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