【多选题】【消耗次数：1】
关于终身教育的观点，表述正确的是（ ）
①
终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面
②
终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等
③
终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育
④
终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育
参考答案：
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相关题目
【多选题】
下列符合终身教育思想的观点包括（ ）。
①
人格的发展是通过人的一生来完成的
②
教育不能停止在儿童期和青年期
③
只要人活着，教育就应该是继续的
④
人的一生分为学习期和工作期两个阶段
【简答题】
简要谈谈终身教育的目的。
【简答题】
怎样才能具备终身教育（学习）的能力？
随机题目
【单选题】
板截面的承载能力极限状态计算时，应遵循下述规定（）。
①
受力钢筋宜采用I、II级或III级热轧钢筋
②
截面的弯矩调幅系数宜超过0.25
③
弯矩洞整后的截面受压区相对计算高度一般应超过0.35，但不应超过0.5
④
按弯矩调幅法计算的连续紧、板，可适当放宽裂缝宽度的要求
【单选题】
现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的主次梁相交处，在主梁中设置附加横向钢筋的目的是()
①
承担剪力
②
防止主梁发生受弯破坏
③
防止主梁产生过大的挠度
④
防止主梁由于斜裂缝引起的局部破坏
【单选题】
按单向板进行设计（）
①
600mm×3300mm的预制空心楼板
②
长短边之比小于2的四边回定板
③
长短边之比等于1.5，两短边嵌固，两长边简支
④
长短边相等的四边简支板
【单选题】
单层厂房排架在柱顶集中水平力作用下按剪力分配法计算时，总剪力是按()
①
柱的数量平均分配给各柱
②
柱的高度分配给各柱
③
柱的侧移刚度分配给各柱
④
柱的截面面积分配给各柱
【单选题】
考虑塑性内力重分布的梁端设计弯矩，调幅与效应组合的次序是（）
①
先对竖向荷载作用下的弯矩调幅，再进行荷载效应组合
②
先对水平荷载作用下的弯矩调幅，再进行荷载效应组合
③
先进行水平与竖向荷载效应组合，再进行弯矩调幅
④
水平与竖向荷载作用下的弯矩分别调幅，再进行荷载效应组合