地震等水平作用和调整地基不均匀沉降等方面都较为有利。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 纵墙承重体系

② 横墙承重体系

③ 内框架承重体系

④ 底层框架

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相关题目

【单选题】墙体的承重方案有横墙承重、纵墙承重、墙与柱混合承重和（）。

① 地面承重

② 纵横墙混合承重

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【判断题】多层砌体房屋应优先采用纵墙承重体系。

① 正确

② 错误

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【单选题】纵墙承重的优点是（）。

① 空间组合较灵活

② 纵墙上开门、窗限制较少

③ 整体刚度好

④ 楼板所用材料较横墙承重少

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【判断题】按墙体的受力状态分为承重墙、自承重墙和非承重墙。

① 正确

② 错误

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【多选题】墙的承重方案有（）。

① 柱承重

② 横墙承重

③ 横墙承重

④ 纵横墙混合承重

⑤ 墙与柱混合承重

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【单选题】钢筋混凝土墙承重体系的承重墙按其施工工艺可以分为（）和（）两种主要形式。

① 砌块；砖

② 横墙；纵墙

③ 现浇；预制装配

④ 内墙；外墙

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【单选题】承重墙的作用（）。

① 承担建筑物全部或部分荷载

② 分隔作用

③ 低于风雨、噪声等

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【单选题】横墙承重方案适用于房间（）的建筑。

① 进深尺寸不大

② 是大空间

③ 开间尺寸不大

④ 开间大小变化较多

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【单选题】承重墙的作用是分隔作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】承重墙的最小厚度为（）。

① 370mm

② 240mm

③ 180mm

④ 120mm

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随机题目

【单选题】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是（）。

① 内部动机

② 外部动机

③ 社会交往动机

④ 自我提高动机

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【单选题】根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（）。

① 低难度

② 较低难度

③ 中等难度

④ 高难度

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【单选题】对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）。

① 行为强化理论

② 需要层次理论

③ 自我价值理论

④ 自我决定理论

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【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

① 创造性

② 学习迁移

③ 发现教学法

④ 学会学习

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【单选题】幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（）。

① 同化

② 顺应

③ 图式

④ 平衡

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【单选题】一个人面对问题时，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

① 流畅性

② 变通性

③ 指向性

④ 独创性

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【单选题】在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）。

① 图式

② 命题

③ 表象

④ 产生式

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【单选题】可逆性概念的获得是在认知发展的（）阶段。

① 前运算阶段

② 运算阶段

③ 具体运算阶段

④ 形式运算阶段

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【单选题】在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（）。

① 自我中心阶段

② 可逆性阶段

③ 自律阶段

④ 他律阶段

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【单选题】人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（）。

① 学习准备

② 思维定势

③ 功能固着

④ 思维阻抑

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