计划为管理者和非管理者提供了相同的方向。

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相关题目

【单选题】目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。

① 正确

② 错误

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【判断题】目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理

① 正确

② 错误

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【单选题】与基层管理者和中层管理者相比，高层管理者更需要具备的技能是（）

① 人际技能

② 领导技能

③ 技术技能

④ 决策技能

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【判断题】综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于管理者，说法不正确的是（）。

① 管理者的主要职责是完成工作任务

② 管理者需要把领导的艺术运用到其角色之中

③ 管理者注重的是结果，而不是任务计划和控制

④ 管理者有发号施令的权力

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【单选题】关于管理者，说法不正确的是（）。

① 管理者的主要职责是完成工作任务

② 管理者需要把领导的艺术运用到其角色之中

③ 管理者注重的是结果，而不是任务计划和控制

④ 管理者有发号施令的权力

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【判断题】计划是管理者实施控制的标准.

① 正确

② 错误

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【单选题】中层管理者比低层管理者更多地依靠( )

① 正式权力与沟通技巧

② 个人权力与技术技能

③ 人际关系技能与技术技能

④ 沟通技能与人际关系技能

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【多选题】战略管理者的构成包括（）。

① 董事会

② 高层管理者

③ 中层管理者

④ 战略管理部门和智囊团

⑤ 非正式组织的领导

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【填空题】按照管理职责涉及的范围，可以将管理者分为[填空1]和专业管理者。

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随机题目

【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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【单选题】综合性课程中，教师要提供多种活动形式，不包括( )

① 小组活动

② 个别活动

③ 集体活动

④ 小组和个体结合的活动

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )

① 心理动力学理论

② 儿童认知发展理论

③ 杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

④ 建构主义理论

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )

① 发展-互动

② 发展-动作

③ 发展-运动

④ 发展-技能

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