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【单选题】【消耗次数:1】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于()
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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相关题目
【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )。
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与( )
①
A、历史性课题
②
B、单一性课题
③
C、理论性课题
④
D、描述性课题
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【多选题】
根据研究活动对问题探讨的深度,可将课题分为:( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【多选题】
关于课题研究分类的描述正确有()。
①
按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
②
按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。
③
按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
④
按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题
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【多选题】
根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为:( )
①
理论性课题
②
横向来源的课题
③
因果性课题
④
应用性课题
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【多选题】
开展课题研究应避免的问题( )。
①
课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②
课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③
研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④
研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
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【多选题】
开展课题研究应避免的问题()
①
课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②
课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③
研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④
研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
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【多选题】
按照课题的来源不同可以将课题分为:( )
①
纵向来源的课题
②
因果性课题
③
横向来源的课题
④
研究者自选课题
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随机题目
【单选题】
垄断和竞争的关系是
①
垄断消除了竞争
②
垄断缓和了竞争
③
垄断和竞争并存
④
垄断保护了竞争
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【单选题】
社会主义制度代替资本主义制度是
①
由于资本主义固有矛盾无法解决
②
生产关系一定要适应生产力发展规律的要求
③
社会生产与社会需求矛盾发展的结果
④
无产阶级与资产阶级矛盾的结果
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【判断题】
垄断没有也不可能消除竞争赖以存在的客观基础
①
正确
②
错误
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【多选题】
马克思、恩格斯对资本主义批判的高明之处,在于他们不是只看到资本主义社会的弊端,而是
①
进一步揭示出弊端的根源
②
揭示出资本主义发展中自我否定的力量
③
发现资本主义的矛盾运动中孕育着的新社会因素
④
作出对未来社会特点的预见
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【判断题】
垄断组织之间的竞争也始终存在。垄断组织在确立了自己的统治地位后,为了扩大统治范围,它们之间也进行着激烈的竞争
①
正确
②
错误
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【判断题】
资本主义新变化在于改变资本主义的基本矛盾
①
正确
②
错误
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【判断题】
资本主义新变化在于改变工人阶级受雇佣的阶级地位
①
正确
②
错误
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【单选题】
一国或数国首先胜利理论立足于
①
马克思、恩格斯著作中的科学预言
②
资本主义发展不平衡规律
③
巴黎公社的原则
④
生产力决定论
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【单选题】
领导和推动第二国际诞生的是
①
马克思
②
恩格斯
③
列宁
④
斯大林
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【单选题】
东欧一些社会主义国家出现经济社会危机的一个原因是照搬
①
南斯拉夫模式
②
波兰模式
③
捷克模式
④
苏联模式
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