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【单选题】【消耗次数:1】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于()
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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相关题目
【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )。
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【单选题】
研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与( )
①
A、历史性课题
②
B、单一性课题
③
C、理论性课题
④
D、描述性课题
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【多选题】
根据研究活动对问题探讨的深度,可将课题分为:( )
①
应用性课题
②
描述性课题
③
因果性课题
④
预测性课题
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【多选题】
关于课题研究分类的描述正确有()。
①
按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
②
按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。
③
按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
④
按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题
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【多选题】
根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为:( )
①
理论性课题
②
横向来源的课题
③
因果性课题
④
应用性课题
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【多选题】
开展课题研究应避免的问题( )。
①
课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②
课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③
研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④
研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
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【多选题】
开展课题研究应避免的问题()
①
课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②
课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③
研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④
研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
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【多选题】
按照课题的来源不同可以将课题分为:( )
①
纵向来源的课题
②
因果性课题
③
横向来源的课题
④
研究者自选课题
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随机题目
【单选题】
标准是一定范围内共同使用和重复使用的一种( )文件
①
强制性
②
技术性
③
规范性
④
逻辑性
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【单选题】
我国强制性国家标准代号为( )
①
GB
②
GB /T
③
DB
④
ISO24
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【单选题】
GB/T3856-2007是( )代号
①
推荐性国家标准
②
推荐性行业标准
③
企业标准
④
地方标准
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【单选题】
国家鼓励社会团体、企业制定( )推荐性标准的企业相关技术要求的团体标准、企业标准
①
参照
②
等同
③
低于
④
高于
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【单选题】
按( ),商品标准可分为文件标准和实物标准
①
标准化对象的内容
②
标准的表达形式
③
标准的约束性
④
标准的适用范围
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【单选题】
生产检验属于第几方检验( )
①
第一方
②
第二方
③
第三方
④
第四方
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【单选题】
( )是按照检验商品的流向划分
①
公证检验
②
内销商品检验
③
验收检验
④
生产检验
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【单选题】
( )属于商品检验的内容之一
①
抽样检验
②
规格检验
③
破坏性检验
④
进出口商品检验
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【单选题】
一般商品检验的正确程序( )
①
定标--抽样--检验--比较--判定--处理
②
抽样--检验--定标--比较--判定--处理
③
比较--定标--抽样--检验--判定--处理
④
抽样--比较--检验--定标--判定--处理
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【单选题】
( )通常适用于批量不大的商品的抽样
①
分层随机抽样
②
系统随机抽样
③
简单随机抽样
④
其他抽样法
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