大偏心受压柱正截面破坏时钢筋与混凝土的强度都充分利用。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】对于小偏心受压柱，破坏时（）。

① 受压区混凝土先压碎，然后受拉钢筋屈服

② 受拉钢筋先屈服，然后受压区边缘混凝土达到极限压应变

③ 受拉区钢筋和受压区混凝土都能被充分利用

④ 受压区混凝土先压碎，受拉钢筋不会受拉屈服，但有可能会受压屈服

查看完整题目与答案

【单选题】钢筋混凝土偏心受压构件，已知截面破坏时，受拉钢筋未屈服，受压一侧的混凝土被压坏，由此可推断该偏心受压构件是（）。

① 小偏压构件

② 大偏压构件

③ 未能判定

查看完整题目与答案

【单选题】钢筋混凝土偏心受压构件，其大、小偏心受压的根本区别是（）。

① 截面破坏时，受拉钢筋是否屈服

② 截面破坏时，受压钢筋是否屈服

③ 受压一侧的混凝土是否达到极限压应变值

④ 偏心距的大小

查看完整题目与答案

【单选题】钢筋混凝土偏心受压构件，其大、小偏心受压的根本区别是（）。

① 截面破坏时，受拉钢筋是否屈服

② 截面破坏时，受压钢筋是否屈服

③ 偏心距大小

④ 受压一侧混凝土是否达到极限压应变值

查看完整题目与答案

【单选题】《混凝土结构设计规范》规定，纵向钢筋弯起点的位置与按计算充分利用该钢筋截面之间的距离，不应小于( )

① 0.3

② 0.4

③ 0.5

④ 0.6 .

查看完整题目与答案

【判断题】大偏心受压短柱属于受拉破坏。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】剪压破坏时，与斜裂缝相交的腹筋先屈服，随后剪压区的混凝土压碎，材料得到充分利用，属于塑性破坏。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】大小偏心受压构件的共同特征是：破坏时受压区混凝土被压碎，受压区钢筋达到屈服。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】钢筋混凝土偏心受压构件发生受拉破坏的条件是（）。

① 偏心距较大且受拉一侧钢筋过多

② 偏心距较大且受拉一侧钢筋过少

③ 偏心距较小且受拉一侧钢筋过多

④ 偏心距较小且受拉一侧钢筋过少

查看完整题目与答案

【单选题】钢筋混凝土偏心受压构件，其大小偏心受压的根本区别是（）。

① 截面破坏时，受拉钢筋是否屈服

② 截面破坏时，受压钢筋是否屈服

③ 偏心距的大小

④ 受压一侧的混凝土是否达到极限压应变的值

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）

① 健全自我意识

② 意志坚定

③ 人格健全

④ 自我统合

查看完整题目与答案

【单选题】塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、抵抗和衰竭

① 防御

② 应对

③ 警戒

④ 输入

查看完整题目与答案

【单选题】《皇帝内经》告诉我们：喜伤（），怒伤肝,忧伤肝

① 肾

② 心

③ 脾

④ 胆

查看完整题目与答案

【单选题】某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状（）

① 焦虑症

② 强迫症

③ 疑病症

④ 偏执狂

查看完整题目与答案

【单选题】某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

① 多血质

② 胆汁质

③ 粘液质

④ 抑郁制

查看完整题目与答案

【单选题】以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（）

① 我必须每件事情都要成功

② 你必须对我好

③ 学校或家庭环境必须符合我的要求

④ 能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为

查看完整题目与答案

【单选题】形成自我意识的核心和关键是（）

① 健全自我意识

② 自我统合

③ 悦纳自我

④ 调控自我

查看完整题目与答案

【单选题】导致学生出现学业疲劳问题最主要的原因是（）

① 父母期望过高

② 升学压力过大

③ 学业负担过重

④ 自我要求过高

查看完整题目与答案

【单选题】教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断,矫治的途径是（）

① 心理健康教育课

② 心理知识讲座

③ 个别咨询与辅导

④ 贯穿于学校教育教学活动中

查看完整题目与答案

【单选题】最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）

① 环境适应

② 自我评价

③ 人际关系状况

④ 情绪健康

查看完整题目与答案