【判断题】【消耗次数:1】
适筋梁的承载力与配筋率无关。
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【单选题】 在受弯构件适筋梁破坏中,受拉钢筋刚屈服时梁的承载力( )。
①  达到最大承载力
②  接近最大承载力
③  离最大承载力较远
④  承载力开始下降
【单选题】 与素混凝土梁相比,适量配筋的钢筋混凝土梁的承载力和抵抗开裂的能力( )。
①  均提高很多
②  承载力提高很多,抗裂提高不多
③  抗裂提高很多,承载力提高不多
④  均提高不多
【单选题】 在梁的配筋不变的条件下,梁高与梁宽相比,对正截面受弯承载力Mu()
①  梁高影响小;
②  两者相当;
③  梁高影响大;
④  不一定;
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算的依据是适筋梁正截面破坏的()。
①  第Ⅰ阶段末的应力状态
②  第Ⅱ阶段的应力状态
③  第Ⅱ阶段末的应力状态
④  第Ⅲ阶段末的应力状态
【判断题】 剪跨比对有腹筋梁的抗剪承载力影响比对无腹筋梁的影响小
①  正确
②  错误
【单选题】 螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是( )。
①  螺旋筋使纵筋难以被压屈
②  螺旋筋的存在增加了总的配筋率
③  螺旋筋约束了混凝土的横向变形
④  螺旋筋的弹簧作用
【单选题】 螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是( )。
①  螺旋筋使纵筋难以被压屈
②  螺旋筋的存在增加了总的配筋率
③  螺旋筋约束了混凝土的横向变形
④  螺旋筋的弹簧作用
【判断题】 受弯构件的承载力Mu,随配筋率ρ的增大而提高,但不是一直提高。
①  正确
②  错误
【单选题】 适筋梁从加载至破坏,其受力存在三个阶段,正截面承载力计算的依据是( )。
①  I
② 
③ 
④  Ⅲa
【判断题】 纵向钢筋配筋率过大时,纵筋对柱的承载力影响很小,接近于素混凝土柱,纵筋可以起到防止脆性破坏的缓冲作用。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列选项中关于教育的论述不正确的是()。
①  培养什么人,是教育的首要问题。
②  教育的根本任务是立德树人。
③  教育现代化的方向目标是精英教育。
④  办教育的政治原则是坚持社会主义办学方向。
【单选题】 社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的、持续的学习过程称之为()。
①  终身学习
②  毕生学习
③  全员学习
④  全面学习
【单选题】 依据《未成年人保护法》,某中学制定的学生管理制度不合法的是()。
①  学生必须参加班级值日劳动
②  学生每日必须进行体育锻炼
③  有不良行为的学生,由家长领回进行教育矫正
④  学生必须按要求完成课堂作业
【单选题】 ()是创新教育最重要的主导力量,是培养创新型人才的关键。
①  先进的硬件设备
②  全面的信息系统
③  创新型的教师
④  新颖的教材编制
【单选题】 ()是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
①  中国共产党领导
②  改革开放
③  马克思主义根本立场
④  科学发展观
【多选题】 在人的一生中,需要处理好的关系包括()。
①  与自己的关系
②  与他人的关系
③  与社会的关系
④  与存在的关系
【多选题】 坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标是()。
①  党成立一百年时,在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效;
②  到二○三五年,各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化;
③  党成立一百年时,全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。
④  到新中国成立一百年时,全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。
【多选题】 中国学生发展核心素养中的科学精神包括()。
①  理性思维
②  逻辑推理
③  批判质疑
④  勇于探究
【多选题】 以下选项中,属于“互联网+”时代的知识管理特征的是()。
①  学习社会化
②  过程协同化
③  管理个性化
④  知识显性化
【多选题】 要加强师德师风建设,(),引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
①  教书和育人相统一
②  言传和身教相统一
③  坚持潜心问道和关注社会相统一
④  坚持学术自由和学术规范相统一