【单选题】【消耗次数:1】
结构的反力或内力影响线与()无关
实际作用在结构上的移动荷载的大小
支撑条件
结构本身的形式、尺寸
A和B
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【单选题】 静定结构在荷载与结构几何尺寸不变的情况下,其内力的大小。( )
①  与杆件材料的性质和截面的大小有关;
②  与杆件材料和粗细无关;
③  是可变的,与其他因素有关,如支座沉陷
④  与温度有关。
【判断题】 根据荷载作用在结构上的久暂可以分为恒载和活载
①  正确
②  错误
【单选题】 荷载通常是指主动作用在结构上的外力.
①  正确
②  错误
【判断题】 静定结构受外界因素影响均产生内力,内力大小与杆件截面尺寸无关。
①  正确
②  错误
【单选题】 结构力学影响线的移动荷载是 ( )。
①  动力学荷载
②  作用点变化、作用方向和量值均不变的静力荷载P=1
③  运动机械的荷载
④  作用方向和量值变化的荷载
【单选题】 在单位荷载作用下,静定结构内力影响线的形状为()
①  分段直线
②  分段曲线
③  直杆结构时为直线,曲杆结构时为曲线
④  说不清
【单选题】 在支座移动下不产生支座反力和内力的结构是( )。
①  桁架结构
②  刚架结构
③  静定结构
④  超静定结构
【判断题】 超静定结构在荷载作用下的反力和内力,只与各杆件刚度比值有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 静定结构的内力与荷载有关,而与材料的性质、截面的形状及大小无关。
①  正确
②  错误
【单选题】 由主从结构的受力特点可知:附属部分的内力(反力)影响线在基本部分上( )。
①  全为零
②  全为正
③  全为负
④  可正可负
随机题目
【单选题】 如何合理处理幼儿家长之间矛盾( )。
①  给家长和幼儿评理
②  做有利于双方孩子健康成长的决定
③  让错的一方道歉
④  仅仅安抚有理的一方
【单选题】 下列与敏感多疑的家长进行沟通时不正确的是( )
①  开导家长用积极的眼光看待事物
②  指导家长学会自我放松
③  让家长主动询问孩子的在校情况
④  提醒家长不要连续不断的追问幼儿
【单选题】 发现家长的努力,发现幼儿的优点,是良好家园沟通的(  )
①  关键
②  前提
③  基础
④  核心
【单选题】 朵朵妈妈总是希望朵朵在学校多得到关注,甚至成为中心点,朵朵的妈妈属于哪一类家长( )
①  过渡关注幼儿
②  包办代替
③  过度忽视幼儿
④  敏感多疑
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
【单选题】 与家长沟通时,哪一种“听”最能表达出家长的善意与尊重( )
①  选择性的听
②  运用同理心的聆听
③  专注地倾听
④  假装聆听
【单选题】 下面选项中,不能让家长感受到教师对幼儿的爱的是( )
①  用照片或录像来记录孩子的表现
②  通过及时辩解来解决与家长的误会
③  平时留心观察并记录幼儿的情况
④  用具体的事例与家长沟通孩子的状况
【单选题】 对幼儿过度批评和惩罚的隐患不包括( )
①  说谎
②  胆怯,孤僻
③  固执
④  直率
【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )。
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿
【单选题】 进行正式沟通前,幼儿教师要做的是( )。
①  缩短与幼儿家长的心理距离
②  了解家长的基本情况
③  夸奖家长的孩子
④  协定沟通议程