可以通过哪些方式促进学生完成微课学习任务()

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【多选题】【消耗次数：1】

① 设计相应的激励机制

② 坚持要求学生完成

③ 家长参与

④ 为学生提供更优质的学习资源

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相关题目

【单选题】教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。

① 指导

② 唤起

③ 实施

④ 维持

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【单选题】参加网络学习的学生，有（）方式完成自学

① 点播课件学习

② 教材学习和辅导资料学习、点播课件学习

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【判断题】所谓学习方式，是指学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向.

① 正确

② 错误

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【单选题】发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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【单选题】 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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【判断题】在教学条件下，所有能有效促进学生发展的学习，都是自主学习.

① 正确

② 错误

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【单选题】学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（）

① 探究性学习

② 合作学习

③ 自主学习

④ 综合学习

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【单选题】学生按学院要求完成毕业设计环节必须文件。

① 在学习平台上上传开题报告；论文初稿；论文修改稿电子文档

② 在答辩前一周将装订好的毕业设计（论文）全部材料交校外学习中心（函授站）教务负责人

③ 在学习平台上上传开题报告；论文修改稿电子文档

④ 在学习平台上上传开题报告；论文初稿；论文修改稿电子文档，并且在答辩前一周将装订好的毕业设计（论文）全部材料交校外学习中心（函授站）教务负责人

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【判断题】创立情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。

① 正确

② 错误

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【判断题】要求学生当日事当日完成是为了帮助他们学会管理时间。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】在固定资产使用过程中，与其有关的经济利益预期实现方式发生变化后，企业也应相应改变其使用寿命和预计净残值。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业至少应当于每年年度终了，对固定资产的使用寿命、预计净残值和折旧方法进行复核。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】已达到预定可使用状态但在年度内尚未办理竣工决算手续的固定资产，应按估计价值入账，并计提折旧。待办理了竣工决算手续后，再按照实际成本调整原来的暂估价值，并调整原已计提的折旧额。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】办理了竣工决算手续后，企业应按照实际成本调整原来的暂估价值和原已计提的折旧额。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】以出包方式形成的固定资产，建设期间的工程物资盘亏、报废及毁损净损失以及联合试车费等应计入待摊支出。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，应当按照各项固定资产的账面价值比例对总成本进行分配，分别确定各项固定资产的成本。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】固定资产定期大修理间隔期间，应照提折旧。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】如果一项租赁在实质上没有转移与租赁资产所有权相关的全部风险和报酬，那么该项租赁应认定为经营租赁。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】下列生物资产减值可以转回的有（　　）。

① 生产性生物资产

② 经营性生物资产

③ 消耗性生物资产

④ 公益性生物资产

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【单选题】关于生物资产转换，下列说法错误的是（　　）。

① 按转变用途时的账面价值，借记“消耗性生物资产”科目

② 已计提的减值准备不需要结转

③ 按已计提的累计折旧，借记“生产性生物资产累计折旧”科目

④ 按其账面余额，贷记“生产性生物资产”科目

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