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【单选题】【消耗次数:1】
认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据是()
①
中国资本主义的发展
②
世界资本主义的发展
③
中国近代社会的性质
④
中国革命运动的性质
参考答案:
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相关题目
【单选题】
认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本依据是?
①
认识中国近代社会半殖民地半封建的性质
②
认识中国近代社会近代化的历史过程@认识中国近代民族民主革命的性质
③
认识中国近代社会经济结构的变化过程
查看完整题目与答案
【多选题】
认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据是( )。
①
中国近代社会的性质
②
中国近代的革命任务
③
中国近代的基本国情
④
近代中国的矛盾
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【单选题】
认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据是认识( )
①
中国近代社会半殖民地半封建的性质
②
中国近代社会近代化的历史过程
③
中国近代民族民主革命的性质
④
中国近代社会经济结构的变化过程
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【单选题】
认识( )是认识近代中国一切社会问题和革命问题的最基本的依据。
①
近代中国的社会性质
②
近代中国社会的主要矛盾
③
近代中国社会的主要任务
④
近代中国社会的阶级结构
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【单选题】
认识近代中国一切社会问题和革命问题的最基本的依据是( )
①
近代中国的社会性质
②
近代中国社会的主要矛盾
③
近代中国社会的主要任务
④
近代中国社会的阶级结构
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【判断题】
中国近代最早的带有资本主义色彩的社会方案是《资政新篇》。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国近代最早的带有资本主义色彩的社会方案是《天朝田亩制度》( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的方案是( )
①
《海国图志》
②
《救亡决论》
③
《天朝天田制度》
④
《资政新篇》
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【多选题】
近代中国社会的性质和主要矛盾,决定了中国革命的主要敌人就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。 其中,帝国主义是中国革命的首要对象。之所以说帝国主义是中国革命的首要对象,是因为( )
①
帝国主义是阻碍中国社会进步和发展的最大障碍
②
帝国主义是是近代中国贫困落后的总根源
③
帝国主义是是近代中国一切灾祸的总根源
④
帝国主义是中国经济现代化和政治民主化的主要障碍
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【单选题】
中国近代历史上第一个比较系统的发展资本主义的方案是
①
《资政新篇》
②
《天朝田亩制度》
③
《校邠庐抗议》
④
《变法通议》
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随机题目
【单选题】
( )的硬度、塑性、韧性、导热性能等对表面粗糙度有显著影响。
①
工件材料
②
砂轮
③
切削液和其他
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【单选题】
a?a=5,则∣a∣=( )
①
<img class="kfformula" src="20190809/1565319639836572.png" data-latex="5"/>
②
<img class="kfformula" src="20190809/1565319639359617.png" data-latex="\sqrt {5}"/>
③
<img class="kfformula" src="20190809/1565319639607345.png" data-latex="25"/>
④
<img class="kfformula" src="20190809/1565319639200781.png" data-latex="1"/>
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【单选题】
企业市场营销管理程序又称为市场营销管理过程,其主要步骤不包括( )
①
决定市场营销预算
②
选择目标市场
③
制定市场营销组合
④
发现、分析和评价市场机会
⑤
营销计划的执行与控制
⑥
产品质量检测
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【单选题】
下列说法错误的是( )
①
同一性质的消费品市场往往以单一层次性特征表现出来
②
消费者的经济收入水平存在着相当大的差异
③
消费品市场的商品供应从低到高表现为多层次性
④
不同消费者对衣、食、住、行用等的偏爱与重视程度不同
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【单选题】
显性课程是 ( )的课程
①
随机的
②
无计划的
③
有计划的
④
指定的
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【单选题】
如果幼儿园课程的教育理念强调儿童的发展,那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的( )
①
部分经验
②
直接经验
③
全部经验
④
间接经验
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【单选题】
以下哪个不是维果茨基的核心理论( )
①
生活教育
②
最近发展区
③
鹰架教学
④
心理工具
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【单选题】
游戏在幼儿园中的作用不包括( )
①
有益于幼儿园课程各学科的记忆
②
促进儿童认知、情感和动作技能的发展
③
有益于幼儿园课程各学科的整合
④
有益于幼儿进行幼儿园课程各学科的学习
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【单选题】
幼儿的年龄特点和身心发展需要决定课幼儿园( )二者合一的教育原则
①
保育和教学
②
德育和教育
③
德育和智育
④
保育和教育
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【单选题】
目标模式的特点是( )
①
目标处于课程编制的次要位置
②
目标处于课程编制的核心位置
③
内容处于课程编制的核心位置
④
过程处于课程编制的核心位置
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