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【单选题】【消耗次数:1】
贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在( ) 。 。
①
贫穷造成的失学
②
政策资金投入不足
③
师资匮乏
④
政府不重视
参考答案:
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相关题目
【多选题】
组织目标的功能主要体现在
①
组织目标是组织存在的合法化根据
②
组织目标是不同性质的组织相互区别的标准
③
组织目标为组织参与者之间的分工合作提供了基础
④
组织目标是衡量组织成员和组织活动成效的标尺
⑤
组织目标是相同性质的组织相互区别的标准
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【判断题】
贫穷虽然表现在经济、社会福利和文化水平等方面,但其本质特征是经济贫穷。()
①
对
②
错
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【单选题】
邓小平指出:“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷。”这个论断( )
①
概括了社会主义建设的目标
②
指出了社会主义的根本任务
③
明确了社会主义的发展方向
④
体现了社会主义本质的要求
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【单选题】
邓小平指出:“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷。”这个判断()
①
指出了社会主义的根本任务
②
概括了社会主义建设的目标
③
明确了社会主义的发展方向
④
体现了社会主义本质的要求
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【单选题】
邓小平指出:“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷。”这个论断:
①
概括了社会主义建设的目标
②
提出了社会主义的根本任务
③
明确了社会主义的发展方向
④
体现了社会主义本质的要求
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【判断题】
南京临时政府否定清政府与列强签订的不平等条约,提出了满足农民土地要求的政策和措施。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在我国,法与政策的相互作用主要体现在( )。
①
党的政策是制定法的重要依据
②
政策的出台必须符合宪法和法律的规定
③
党的政策对法的贯彻执行有指导作用
④
贯彻执行政策的活动必须符合宪法和法律的规定
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【多选题】
社会政治对学前教育性质的制约作用主要体现在()。
①
领导权
②
方针
③
法令
④
政策
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【多选题】
社会的特点主要体现在
①
多样性
②
复杂性
③
变动性
④
群体性
⑤
稳定性
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【判断题】
贫穷不是社会主义,是毛泽东提出的。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
任何器乐曲和声乐曲都可以作为舞曲。
①
正确
②
错误
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【判断题】
关于摇篮曲,需要着重让幼儿感受它的宁静、抒情的表现性,并让幼儿用这种表现力去歌唱表演。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在节奏型方面我们着重让幼儿理解先密后疏、舒展节奏型、紧凑节奏型三种方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
速度感只会影响节奏感与旋律感,对音乐表现性没有影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园音乐作品再现性的要求是指音乐作品具有生动性、意象性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿歌曲《火车开了》和《赛船》不适合做二拍旋律身体摇摆动作。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语言节奏的朗诵既是拍感培养的入门材料,也是理解音乐中的节奏组成成分的入门材料,同时它陪伴幼儿节奏感发展的所有阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在学前儿童阶段需要掌握的结构经验目标有:模仿句、重复句和喊答句。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童获得织体音乐经验包括有声舞蹈中的声音层次、身体打击乐中的声音层次、打击乐器演奏中的声音层次以及二声部歌唱中的声音层次。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童的节奏型经验不包括与拍子重音交叉的节奏型。
①
正确
②
错误
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