【单选题】【消耗次数：1】
教育公共关系的对象—公众具有以下特征（ ）。
①
宏观稳定，微观渐变。
②
群体概念，个体出现
③
类级多样，背景复杂
④
宏观稳定，微观渐变、群体概念，个体出现、利益一致，欲求冲突、类级多样，背景复杂
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相关题目
【多选题】
下列情况下，个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向的有（ ）
①
群体领导者作风独断
②
群体成员的共同性较少
③
群体凝聚力较高
④
群体目标明确一致
⑤
高度自信
【单选题】
（ ）概念既适用于提示微观管理会计的本质，又可反映宏观管理会计和国际管理会计的一般特征。
①
广义的管理会计
②
内部经营管理会计
③
狭义的管理会计
④
微观管理会计
【多选题】
金华已经建立了一套从宏观、中观到微观的组合拳。其宏观、中观和微观分别体现为（ ）。
①
建立了区域医保基金收支平衡的长效机制
②
建立了区域医保基金预算与合理增长的调控机制
③
建立了区域医保基金支出预算机制
④
建立了医疗机构控制成本、提高质量、良性竞争的引导机制
随机题目
【单选题】
下面哪种表现说明罗森塔尔效应
①
老师让背书，学生们认真地背书
②
老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
③
学生犯了错误，老师批评了他
④
老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
【简答题】
简述生产力发展水平对教育的制约作用
【简答题】
试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略
【简答题】
试用有关教育理论分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
【简答题】
a.回想儿时关于牙齿的记忆，发挥想象力找到十种非常规的拔牙方法，在A4纸上用手绘故事版表现出来；b.小组成员进行头脑风暴，个人单独完成手绘故事版；c.现场发布自己的作品。
【简答题】
a.如果你拥有三种超能力，你希望是哪三种超能力？在A4纸上用手绘故事版来做出你的回答；b.小组成员进行头脑风暴，个人单独完成手绘故事版；c.现场发布自己的作品。
【简答题】
a.回忆你童年最最深刻的一件事或物，在A4纸上用手绘故事版表现出来；b.根据童年的记忆引发出一个设计，此设计不限功能，只要求你站在儿童的角度来思考，用手绘故事版来表现整个过程并与大家分享；c.现场发布自己的作品。
【简答题】
a.发挥想象力找到十种非常规的上树方法，在A4纸上用手绘故事版表现出来；b.小组成员进行头脑风暴，个人单独完成手绘故事版；c.现场发布自己的作品。
【简答题】
a.发挥想象力找到十种树杈的作用，在A4纸上用手绘故事版表现出来；b.小组成员进行头脑风暴，个人单独完成手绘故事版；c.现场发布自己的作品。
【单选题】
设计师对人文环境的研究的主要着眼点没有（ ）：
①
与文化背景有关的审美习惯问题
②
与文化背景有关的生活习俗的差异。
③
与受经济条件制约而可能提出的不同功能要求
④
与文化背景有关的生活环境。