教育公共关系的对象—公众具有以下特征（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 宏观稳定，微观渐变。

② 群体概念，个体出现

③ 类级多样，背景复杂

④ 宏观稳定，微观渐变、群体概念，个体出现、利益一致，欲求冲突、类级多样，背景复杂

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【单选题】 ( )是一个宏观的类概念。

① 幼儿园课程

② 教育内容

③ 教育目标

④ 教育活动

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【判断题】生态工业的基本特征分为宏观特征与微观特征。

① 对

② 错

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【多选题】下列情况下，个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向的有（）

① 群体领导者作风独断

② 群体成员的共同性较少

③ 群体凝聚力较高

④ 群体目标明确一致

⑤ 高度自信

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【单选题】（　　）概念既适用于提示微观管理会计的本质，又可反映宏观管理会计和国际管理会计的一般特征。

① 广义的管理会计　

② 内部经营管理会计　

③ 狭义的管理会计　

④ 微观管理会计

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【多选题】学前儿童社会教育目标从宏观至微观包含（）。

① 活动目标

② 年龄阶段目标

③ 社会教育总目标

④ 班级目标

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【多选题】金华已经建立了一套从宏观、中观到微观的组合拳。其宏观、中观和微观分别体现为（）。

① 建立了区域医保基金收支平衡的长效机制

② 建立了区域医保基金预算与合理增长的调控机制

③ 建立了区域医保基金支出预算机制

④ 建立了医疗机构控制成本、提高质量、良性竞争的引导机制

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【判断题】微观环境与宏观环境之间是一种并列关系，微观环境并不受制于宏观环境，各自独立的对企业的营销活动发挥着影响作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】营销环境包括微观环境和宏观环境

① 正确

② 错误

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【判断题】 9、因子分析会把媒介问题复杂化，是一种由微观到宏观、由部分到全体的批评方法。

① 正确

② 错误

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【判断题】目前，我国应该加强教育微观系统改革，宏观改革不再重要。

① 对

② 错

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【单选题】输电线路反映电流的热效应的参数是（）。

① 电抗

② 电阻

③ 电纳

④ 电导

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【单选题】电力系统分析中，有功功率的单位常用（　　）

① VAR

② MW

③ MVA

④ V

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【单选题】缺点是()

① 可靠性高、电压高

② 可靠性高，造价低

③ 可靠性高，造价高

④ 可靠性低，造价高

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【单选题】近似计算法中，变压器的变比应采用（）。

① 实际变比

② 额定变比

③ 平均额定变比

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【单选题】中枢点采用顺调压是指（　　　）

① 高峰负荷时，将中枢点的电压调高；低谷负荷时，将中枢点的电压调低

② 高峰负荷时，允许中枢点的电压有所降低；低谷负荷时，允许中枢点的电压有所升高

③ 高峰负荷时，允许中枢点的电压有所升高；低谷负荷时，允许中枢点的电压有所降低

④ 高峰负荷和低谷负荷时，中枢点电压一样

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【单选题】环网中功率的经济分布是（）。

① 与电阻成反比分布

② 与电抗成正比分布

③ 与阻抗成正比分布

④ 与阻抗成反比分布

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【单选题】对于三个单相变压器组成的三相变压器组，不对称短路分析时，对励磁电抗的处理方法是（）。

① 负序和正序励磁电抗可以视为无限大，零序励磁电抗一般不能视为无限大

② 负序、正序和零序励磁电抗均可以视为无限大

③ 负序、正序和零序励磁电抗都不可以视为无限大

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【单选题】电力系统一相断线时的复合序网在形式上与（）的复合序网相同。

① 单相接地短路

② 两相短路接地

③ 两相短路

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【单选题】系统中无功功率不足，会造成（）。

① 频率上升

② 频率下降

③ 电压上升

④ 电压下降

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【单选题】在电力系统潮流计算中，PV节点的待求量是()

① Q、

② P、Q

③ V、

④ P、V

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