【判断题】【消耗次数:1】
满足狄氏条件的周期信号可以用傅氏级数展成余弦函数之和的形式。()
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【单选题】 傅氏级数中的系数表示各谐波分量的()。
①  相位
②  周期
③  幅值
④  频率
【单选题】 周期信号的傅里叶级数三角函数展开式为式中,表示_________,表示_________,表示_________。()
①  平均值,正弦分量的幅值,余弦分量的幅值
②  平均值,余弦分量的幅值,正弦分量的幅值
③  均方值,余弦分量的幅值,正弦分量的幅值
④  均方根值,正弦分量的幅值,余弦分量的幅值
【判断题】 线性定常系统的传递函数,是在零初始条件时,系统输出信号的拉氏变换与输入信号的拉氏变换的比。
①  正确
②  错误
【单选题】 余弦函数的周期是( )
① 
② 
③  π/2
④  π
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【单选题】 关于奈氏判据及其辅助函数F(s)=1+G(s)H(s),错误的说法是()
①  F(s)的零点就是开环传递函数的极点
②  F(s)的极点就是开环传递函数的极点
③  F(s)的零点数与极点数相同
④  F(s)的零点就是闭环传递函数的极点
【单选题】 下列关于潘氏细胞的描述,错误的是()
①  为小肠腺的特征性细胞
②  位于腺底部,常三五成群
③  细胞呈柱形
④  胞质顶部充满粗大嗜酸性颗粒
⑤  颗粒内含溶菌酶,具有灭菌作用
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①  正确
②  错误
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①  反应生成的砷化氢遇溴化银试纸,产生黄色至棕色的砷斑
②  加碘化钾使五价的砷还原成三价砷
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④  氯化亚锡可防止碘还原成碘离子
⑤  在反应中氯化亚锡不会和锌发生反应
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①  洛克
②  华生
③  杜威
④  泰勒
【单选题】 布卢姆把教育目标分成了认知、情感和( )
①  行为技能
②  操作技能
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④  心智技能
【单选题】 生成性目标关注的是教学的( )
①  结果
②  过程
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④  评价
【单选题】 如果要鼓励儿童的创造性表现,应该使用( )
①  表现性目标
②  行为目标
③  教学性目标
④  操作性目标
【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
①  课程内容即学习经验
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即教材
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①  学科中心课程
②  教师中学课程
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④  方法中心课程
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①  前学科
②  学科中
③  后学科
④  学科
【单选题】 ( )提出设计教学法,主张课程应由教师和儿童共同设计
①  布鲁纳
②  加德纳
③  斯金纳
④  克伯屈
【单选题】 综合性课程是以( )为出发点
①  解决儿童能力发展问题
②  解决儿童学习中的问题
③  解决儿童生活中的问题
④  解决儿童发展中的问题
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①  培养儿童的操作性
②  培养儿童的社会性
③  培养儿童的自主性
④  培养儿童的创造性