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【单选题】【消耗次数:1】
确定信号可分为_________两类,前者频谱具有的特点是_________,后者的频谱具有特点是_________。()
①
简单周期和复杂周期信号,连续,离散
②
周期和瞬态信号,连续,离散
③
周期和非周期信号,离散,连续
④
周期和非周期信号,连续,离散
参考答案:
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相关题目
【判断题】
瞬态信号的频谱是离散的。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
周期信号被矩形窗函数截断后的信号的频谱是()的。
①
连续
②
离散
③
连续或离散
④
不确定
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【判断题】
周期信号是由频率成基频整数倍的离散的谐波叠加而成。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
非正弦周期信号是指不按正弦规律变化的周期性交流信号。
①
正确
②
错误
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【判断题】
单个方波是周期信号。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
把时间连续的模拟信号转换为在时间上离散的,幅度上连续的模拟信号的过程称为_______。
①
数字化
②
信号采样
③
量化
④
编码
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【单选题】
描述非周期信号时域与频域关系的数学工具是()。
①
三角函数
②
拉氏变换
③
傅氏变换
④
傅氏级数
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【单选题】
把连续时间信号进行离散化时产生混迭的主要原因是()。
①
记录时间太长
②
采样间隔太窄
③
记录时间太短
④
采样间隔太宽
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【判断题】
周期单位脉冲序列的频谱是非周期的。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
描述非周期性信号的数学工具是()。
①
三角函数
②
拉氏变换
③
付氏变换
④
付氏级数
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随机题目
【单选题】
在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动,而在另一段时间内安排教学活动,属于( )的课程编制
①
整合式
②
间隔式
③
分离式
④
插入式
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【单选题】
( )把课程看做是一个不断发展的过程
①
目标模式
②
过程模式
③
结果模式
④
探究模式
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【单选题】
在课程编制的过程模式下,( )起重要作用
①
表现性目标
②
生成性目标
③
行为目标
④
形成性目标
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【单选题】
( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即教材
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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【单选题】
( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容
①
儿童中心课程
②
学科中心课程
③
教师中学课程
④
方法中心课程
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【单选题】
幼儿对于动物的认识是零碎的,( )可以帮助幼儿使零碎的知识系统化
①
课程目标
②
综合课程
③
学科课程
④
课程内容
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【单选题】
班克街早期儿童教育方案以( )为中心
①
儿童
②
课程
③
教师
④
师生
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【单选题】
蒙台梭利教学法的主要特点是( )
①
知识的学习
②
肌肉训练
③
日常生活训练
④
感官训练
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【单选题】
方案教学的组织和实施过程不包括( )
①
起始阶段
②
总结阶段
③
评价阶段
④
展开阶段
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【单选题】
“活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①
做种学、做中练
②
做中教、做中学
③
做中教、做中练
④
做中讲、做中练
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