学校发展战略规划的特征是( )。

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学校发展战略规划的特征是( )。

① 对学校传统规划的革新

② 为学校发展指明了方向

③ 不断促进学校特色建设

④ 系统的学校管理方式

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【单选题】学校发展战略的PEST分析是指（）。

① 学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析，学校外部背景的分析

② 学校外部背景的分析

③ 学校内部背景的分析

④ 学校内部系统、结构、战略、成员等分析

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① 对

② 错

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【多选题】学校的目标规划应包括

① 主管部门赋予的使命和任务

② 学校自身的长期目标

③ 学校已取得的成就

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① 正确

② 错误

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【单选题】学校治理主体间，（）管理学校

① A.人民

② B.政府

③ C.社会

④ D.公民

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【单选题】学校治理主体间，（）管理学校

① 人民

② 政府

③ 社会

④ 公民

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【单选题】（）是特色学校最本质的标志。

① 独特办学思想的校长

② 特色的教师群体

③ 相对稳定的特色项目

④ 特色的学校文化

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【判断题】管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。

① 正确

② 错误

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【多选题】学校管理的功能包括：（）。

① 保证教育教学的质量

② 增强办学整体效益

③ 提高学校管理水平

④ 依法治校

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【多选题】学校教育的个体发展功能有

① 引导个体发展的方向

② 提升个体发展的动力

③ 唤醒个体发展的意识

④ 促进个体差异的发展

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【判断题】目标约束一定是等式约束。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】目标规划没有系统约束时，不一定存在满意解。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】求最小值问题的目标函数值是各分枝函数值的下界。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】可行解集有界非空时,则在极点上至少有一点达到最优解。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】对偶单纯形法的最小比值规划则是为了保证（）。

① 使原问题保持可行

② 逐步消除对偶问题不可行性

③ 使原问题有最优解

④ 使对偶问题保持可行

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【单选题】线性规划无可行解是指（）。

① 用大M法求解时,最优解中还有非零的人工变量

② 进基列系数非正

③ 有两个相同的最小比值

④ 可行域无界

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【单选题】线性规划具有无界解是指（）。

① 可行解集合无界

② 有相同的最小比值

③ 存在某个检验数λk＞0且aik≤0（i=1,2，…,m）

④ 最优表中所有非基变量的检验数非零

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【单选题】下例错误的说法是（）。

① 标准型的目标函数是求最大值

② 标准型的目标函数是求最小值

③ 标准型的常数项非正

④ 标准型的变量一定要非负

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【单选题】设线性规划的约束条件为则基本可行解为()。

① (0,0,4,3)

② (3,4,0,0)

③ (2,0,1,0)

④ (3,0,4,0)

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【单选题】有3个产地4个销地的平衡运输问题模型具有特征（）。

① 有7个变量

② 有12个约束

③ 有6约束

④ 有6个基变量

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