【单选题】【消耗次数:1】
在世界的统一性问题上,唯物主义和唯心主义的共同之处在于二者都认为(  )
世界万物有一个共同的本原
世界万物的本原是主观精神
世界万物的本原是物质
世界万物的本原是客观精神
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【单选题】 毕达哥拉斯认为万物的本原是( )。
① 
② 
③ 
④  分子
【单选题】 朱熹说:理生万物,未有此气,已有此理。这说明,他认为世界的本原是
①  主观精神
②  客观精神
③  物质
④  具体的物质形态
【判断题】 5、技术的主要任务是研究世界万物发展变化的客观规律,它解决一个为什么的问题。
①  正确
②  错误
【多选题】 阴阳五行学说里,阴阳表达自然万物的属性。五行表达自然万物()的关系
①  A相生
②  B相辅
③  C相成
④  D相制
【简答题】 世界上的万事万物从哲学上看无非是两大类现象,即物质现象和[填空1] 。
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【单选题】 老子认为,天地对待万事万物是一视同仁的。
①  正确
②  错误
【判断题】 万物互联是能源转型发展的大趋势。
①  正确
②  错误
【单选题】 建立万物可信互联是指无所不在的()。
①  A、连接
②  B、感知
③  C、计算
④  D、智能
【单选题】 ()提出,“道生一,一生二,二生三,三生万物”。
①  《道德经》
②  《论语》
③  《金刚经》
④  《庄子》
随机题目
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 一般认为,个体智力在( )达到高峰。
①  18岁
②  15岁
③  25岁
④  45岁
【单选题】 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )
①  个案法
②  调查法
③  测验法
④  观察法
【单选题】 以下表述不符合个体心理发展关键期的是( )
①  某种能力获得的最佳时期
②  错过这个时期,个体难以获得某种发展
③  不可逆转的时期
④  0~3岁的时期
【单选题】 皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( )
①  10~12岁
②  8~10岁
③  0~2岁
④  2~7岁
【多选题】 皮亚杰理论的基本观点是( )
①  儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
②  认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
③  儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
④  可以对儿童进行超前教育
⑤  存在着相互独立的九种智力
【多选题】 心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )
①  言语信息
②  认知策略
③  态度
④  动作技能
⑤  智慧技能
【多选题】 下列属于少年期心理特点的是( )
①  思想具有半成熟、半幼稚的特点
②  抽象思维已占主导地位
③  出现心理断乳期
④  自我控制力较强
⑤  思维仍带有不少片面性和主观性