【单选题】【消耗次数:1】
意识对物质反作用的基本途径是( )
个人的主观努力
社会实践
社会的客观物质条件
主观条件和客观条件的统一
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【单选题】 实现意识对物质反作用的基本途径是
①  人们的主观努力
②  社会实践
③  科学活动
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【单选题】 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
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②  选题问题
③  表述问题
④  时机问题
【多选题】 分析客观条件,这里的客观条件包括( )。
①  社会环境
②  职业环境
③  组织环境
④  自然环境
【多选题】 准确评价自我,分析客观条件,这里的客观条件包括( )。
①  社会环境
②  职业环境
③  组织环境
④  自然环境
【判断题】 意识是客观内容和主观形式的统一
①  正确
②  错误
【单选题】 垄断产生的物质条件和基础是
①  社会分工的发展
②  自然分工的发展
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②  B.在一定的时间和空间内降低风险发生的频率
③  C.在一定的时间和空间内降低风险的损失幅度
④  D.在一定的时间和空间内改变风险存在和发生的条件
【单选题】 ( )的形成是道德赖以产生的客观条件。
①  社会关系
②  经济关系
③  政治关系
④  血缘关系
【单选题】 所谓意识是“客观存在的主观映象是指()
①  意识是客观精神和主观感觉的产物
②  意识是沟通主、客观的桥梁
③  意识的形式是客观的、而内容是主观的
④  意识的形式是主观的、而内容是客观的
【单选题】 “意识是客观存在的主观映象”的命题是指
①  意识是主体和客体连结和转化的中介
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③  意识的形式和内容是客观的
④  意识的内容是客观的,形式是主观的
随机题目
【单选题】 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①  A、一般迁移
②  B、具体迁移
③  C、垂直迁移
④  D、水平迁移
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 普雷马克原理是指( )
①  A、用低频活动作为高频活动的强化物
②  B、用高频活动作为低频活动的强化物
③  C、用低频活动作为低频活动的强化物
④  D、用高频活动作为高频活动的强化物
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①  A、学习迁移
②  B、创造性
③  C、发现教学法
④  D、学会学习
【多选题】 桑代克总结的学习规律( )
①  A、准备律
②  B、练习律
③  C、效果律
④  D、结构率
⑤  E、程序率
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
①  A、学习需要
②  B、诱因
③  C、家长赞许
④  D、教师认可
【多选题】 下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①  A、情境学习
②  B、接受学习
③  C、个别化教学
④  D、支架式教学
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
①  A、学习需要
②  B、诱因
③  C、家长赞许
④  D、教师认可
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是( )
①  A、单向思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心