【判断题】【消耗次数:1】
生态环境教育是研究生态环境的科学。
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【单选题】 生态环境修复始于()。
①  A19世纪30年代
②  B20世纪90年代
③  C本世纪中叶
④  D本世纪前叶
【单选题】 生态环境修复始于( )。
①  19世纪30年代
②  20世纪90年代
③  本世纪中叶
④  本世纪前叶
【多选题】 生态环境病具有某些共同的特点,常称为生态环境效应,包括。
①  A.延缓效应
②  B.积存效应
③  C.爆炸效应
④  D.一过效应
【多选题】 生态环境病具有某些共同的特点,常称为生态环境效应,包括:
①  A.延缓效应
②  B.积存效应
③  C.爆炸效应
④  D.一过效应
【判断题】 《全国生态环境保护纲要》确立全国生态环境得到全面改善的时间是2050年。
①  正确
②  错误
【多选题】 我国的五个生态环境治理体系包括()。
①  A.完善生态环境监管体系
②  B.健全生态环境保护经济政策体系
③  C.健全生态环境保护法治体系
④  D.强化生态环境保护能力保障体系
【单选题】 生态环境灾害不包括()。
①  A.水土流失
②  B.风蚀沙化
③  C.盐渍化
④  D.森林/草原火灾
【多选题】 全球生态环境治理的主要机制包括()。
①  A.国际环境条约与协定
②  B.全球生态环境治理机构
③  C.国际环境会议
④  D.经济技术援助
【判断题】 保护生态环境不必依靠制度。
① 
② 
【判断题】 保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为:尊重幼儿的选择(除非危害到幼儿的身心),而不是横加干涉。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动,其目标设计应较为宽泛和模糊。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识是对现实的准确的、客观的反映。
①  正确
②  错误
【判断题】 实验探究活动的基本流程为:提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①  正确
②  错误
【判断题】 从建构论者的立场来看,个体并不是内容和理性的占有者,而是它们的分享者。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学教育不能只是关注儿童认识自然,更应让儿童了解高新技术的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识的建构并不是任意的建构,人们在建构知识的过程中要受当时社会文化因素的影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识只是个人经验的合理化,不可能以实体的形式独立存在于具体个体之外。
①  正确
②  错误
【判断题】 好奇心是指对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向。
①  正确
②  错误