【单选题】【消耗次数:1】
理解全部人类历史的钥匙,应当从()
阶级斗争发展史中去寻找
生产劳动发展史中去寻找
地理环境变迁史中去寻找
政治制度演变史中去寻找
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【判断题】 劳动发展史是理解全部社会发展史的“钥匙”。( )
①  正确
②  错误
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① 
② 
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① 
② 
【判断题】 人类发展史就是一部用工具替代人力、提升效率的历史。
①  正确
②  错误
【多选题】 社会主义发展史的两次飞跃是
①  社会主义由空想到科学的发展
②  早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展
③  空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展
④  社会主义由理论到实践
【单选题】 中国古代文学发展史主要分( )个阶段?
①  4个
②  6个
③  8个
④  10个
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【多选题】 根据本讲,下列关于我国的集成电路发展史说法正确的是()?。
①  初期我国发展受到巴黎统筹委员会的种种限制
②  实行的“863”计划最终失败
③  “973”计划取得成效
④  “863”计划是最大规模的一次国家型的投入
⑤  “903”工程是最大规模的一次国家性的投入
【判断题】 《共产党宣言》指出,迄今一切有文字记载的人类历史就是一部阶级斗争史,生产力是阶级社会发展的直接动力( )。
①  正确
②  错误
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【单选题】 关键期的提出体现了心理发展的( )。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 学习的“试误说”是由( )提出来的。
①  苛勒
②  杜威
③  桑代克
④  班杜拉
【单选题】 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。
①  形式训练说
②  共同要素说
③  经验类化说
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【单选题】 ( )常被描述成一种理解记忆的策略,其要旨在于建立信息间的联系。
①  复述策略
②  组织策略
③  计划策略
④  精加工策略
【单选题】 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )。
①  个案研究法
②  调查法
③  测验法
④  观察法
【单选题】 在教育心理学家看来,( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
①  学习过程
②  教学过程
③  教学环境
④  评价/反思过程
【单选题】 学习动机的强化理论来源于( )。
①  精神分析理论
②  认知主义理论
③  建构主义理论
④  行为主义理论
【单选题】 根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。
①  25%
②  50%
③  75%
④  100%
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 “学会如何学习”实质上是指( )。
①  培养对学习的浓厚兴趣
②  学会在适当的条件下应用适当的学习策略
③  掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息