【单选题】【消耗次数:1】
对计算机病毒,叙述正确的是__________。
有些病毒可能破坏硬件系统
有些病毒无破坏性
都破坏操作系统
不破坏数据,只破坏程序
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【单选题】 按计算机病毒破坏程度划分计算机病毒为()
①  传染性病毒和非传染性病毒
②  瞬间病毒和长期病毒
③  人为制造的和自然生成的病毒
④  良性病毒和恶性病毒
【单选题】 计算机病毒通常要破坏系统中的某些文件或数据,它__________。
①  属于主动攻击,破坏信息的可用性
②  属于主动攻击,破坏信息的可审性
③  属于被动攻击,破坏信息的可审性
④  属于被动攻击,破坏信息的可用性
【判断题】 有的计算机病毒并不破坏用户的数据
①  正确
②  错误
【单选题】 计算机病毒破坏的主要对象是:
①  软盘
②  磁盘驱动器
③  CPU
④  程序和数据
【单选题】 下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断( )。 (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活,起干扰破坏作用,并能传染到其他程序中去;(2)计算机病毒只会破坏磁盘上的数据.
①  只有(1)正确
②  有(2)正确
③  (1)和(2)都正确
④  (1)和(2)都不正确
【判断题】 如果BIOS程序被病毒破坏,计算机将无法启动。
①  正确
②  错误
【判断题】 计算机病毒能破坏计算机功能、毁坏数据,但不具有自我复制功能。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据计算机病毒破坏的能力可将病毒划分为:无害型、无危险型、危险型和非常危险型。
①  正确
②  错误
【判断题】 病毒可以破坏所有的硬件和软件。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 ()又称操作系统病毒,主要寄生在硬盘的主引程序中,当系统启动时,进入内存,肆意传染和破坏,典型代表有大麻病毒和小球病毒。
①  文件型病毒
②  宏病毒
③  网络病毒
④  引导型病毒
随机题目
【单选题】 从某种角度看,教育观念可以分为两类:一类是社会所倡导的教育观念,另一类是?
①  价值性的教育观念
②  操作性的教育观念
③  多数人所采用的教育观念
④  个体所采用的教育观念
【单选题】 教师对自己进行生涯设计在什么时机进行?
①  只能在开始工作时
②  在有了成功的愿望后
③  在快要退休时
④  发展过程中随时可以
【判断题】 教师的教学效能感会影响教师在工作中的努力程度,影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习,但是不会影响教师在工作中的情绪。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的专业发展是有阶段性的。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的知识结构只包括本体性知识和教育性知识两类。
①  正确
②  错误
【判断题】 改善教师知识结构的途径包括建立科学、准确的教师知识结构评估体系,加强教师的职后教育、建立教师继续教育的保障制度等。
①  正确
②  错误
【判断题】 关于教师专业发展的研究,涉及教师发展阶段、成长因素,成长途径等问题的研究。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育能力是教师将学生培养成为各方面全面发展人才的一种基本能力,一般包括教育活动的组织与管理能力和思想品德教育能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 优化教师群体结构,要做到人岗相适,结构互补,动态调整。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学反思是教师对教学中出现的问题反复思考,教学反思伴随着教师的整个职业生涯。
①  正确
②  错误