【单选题】【消耗次数：1】
I’dliketoknowwhatyou______theplantsIgaveyou.
①
madefor
②
dealtwith
③
liveon
④
didwith
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相关题目
【单选题】
以下程序段：int i,a=3,b=2;i=(--a==b++)?--a:++b;printf(i=%d a=%d b=%d,i,a,b);输出结果是。
①
i=1 a=1 b=3
②
i=3 a=2 b=3
③
i=4 a=1 b=4
④
i=4 a=2 b=4
【单选题】
设有程序：则在程序中的两个括号中分别应填入（） main（ ） { int i,a[11]; printf(给数组赋值:\n); for (i=0;i scanf(%d,( )); ... ... printf(输出数组:\n); for(i=0;i printf(%d,,( )); }
①
a[i]和a[i]
②
a[i]和a[i]
③
a[i]和a[i]
④
a[i]和a[i]
【单选题】
I thought I knew the way, but ____I got lost.
①
somehow
②
somewhat
③
anyhow
④
anyway
【单选题】
I __________ going to the doctor, but I wish I hadn’t.
①
pick out
②
make out
③
give off
④
put off
【单选题】
下述程序的运行结果（ ）。
#includevoid main()
{
int i;
for(i=1;i+1;i++)
{
if(i4){printf(%d\t,i++);break;}
printf(%d\t,i++);
}
}
①
1 3 5
②
1 2 3
③
1 3 4
④
1 4 5
【简答题】
#include stdio.hint main(){char a[ ]=I love China!,b[20];int i;for(i=0;*(a+i)!=\0i++)*(b+i)=*(a+i);*(b+i)=\0//printf(string a is:%s\n//printf(string b is:for(i=0;b[i]!=\0i++)printf(%c,b[i]);printf(\nreturn 0;}以上程序运行结果为[填空1]。
【单选题】
--I was quite surprised that I was elected as the chairman of the meeting.--________________________________
①
I think so.
②
You shouldnt surprise.
③
You are welcome.
④
You did an outstanding job and you really deserved it.
【单选题】
有以下程序，程序运行以后的输出结果是（） #include stdio.h main（ ） { int a[ ]={2,3,5,4},i; for(i=0;i switch(i%2) { case 0:switch(a[i]%2) {case 0:a[i]++;break; case 1:a[i]--; }break; case 1:a[i]=0; } for(i=0;i printf(\n); }
①
3 3 4 4
②
2 0 5 0
③
3 0 4 0
④
0 3 0 4
随机题目
【判断题】
在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①
正确
②
错误
【判断题】
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【多选题】
下列关于活动课程，正确的说法是
①
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程
②
打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身
③
活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④
代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验
⑤
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识