【判断题】【消耗次数:1】
企业集团子公司将存货出售给母公司,后者将其作为固定资产使用,则年末编制合并财务报表时不需要编制抵销分录。()
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【判断题】 在企业集团母公司将存货出售给子公司的情况下,如果后者将该存货销售出企业集团,则年末编制合并财务报表时不需要编制抵销分录。()
①  正确
②  错误
【单选题】 母公司将成本为30000元的产品以40000元的价格出售给其子公司,子公司作为固定资产使用,编制合并财务报表时应编制的抵销分录是( )。
①  借:未分配利润——年初 10 000 贷:固定资产——原价 10 000
②  借:营业成本 10 000 贷:固定资产——原价 10 000
③  借:营业收入 40 000 贷:营业成本 30 000 固定资产——原价 10 000
④  借:营业收入 40 000 贷:固定资产——原价 40 000
【单选题】 母公司将成本为30000元的产品以40000元的价格出售给其子公司,子公司作为固定资产使用,编制合并财务报表时应编制的抵销分录是( )。
①  借:未分配利润——年初 10 000 贷:固定资产——原价 10 000
②  借:营业成本 10 000 贷:固定资产——原价 10 000
③  借:营业收入 40 000 贷:营业成本 30 000 固定资产——原价 10 000
④  借:营业收入 40 000 贷:固定资产——原价 40 000
【单选题】 母公司将成本为10000元的产品以12000元的价格出售给其子公司,子公司当期以15000元的价格出售给集团外的某公司,母公司和子公司的所得税税率均为25%。编制合并财务报表时应编制的抵销分录是( )。
①  借:营业收入 12 000 贷:营业成本 12 000
②  借:营业收入 12 000 贷:营业成本 10 000 存货 2 000
③  借:未分配利润——年初 2 000 贷:存货 2 000
④  借:营业成本 2 000 贷:未分配利润——年初 2 000
【单选题】 母公司将成本为10000元的产品以12000元的价格出售给其子公司,子公司当期以15000元的价格出售给集团外的某公司,母公司和子公司的所得税税率均为25%。编制合并财务报表时应编制的抵销分录是( )。
①  借:营业收入 12 000 贷:营业成本 12 000
②  借:营业收入 12 000 贷:营业成本 10 000 存货 2 000
③  借:未分配利润——年初 2 000 贷:存货 2 000
④  借:营业成本 2 000 贷:未分配利润——年初 2 000
【多选题】 母子公司之间销售固定资产,在编制合并财务报表时,抵销分录中可能涉及的项目有()。
①  递延所得税资产
②  固定资产——累计折旧
③  固定资产——原价
④  未分配利润——年初
⑤  管理费用
【简答题】 2019年8月,母公司将成本为2000万元的存货按2400万元的价格出售给子公司,子公司将该存货也作为存货核算,2019年末,子公司将该存货中的30%售出企业集团,则当年年末编制合并财务报表时,应抵销的未实现内部销售损益为[填空]。
【多选题】 如果母公司应收账款年末余额中有对子公司的应收账款,在年末编制合并财务报表时,应( )
①  将母公司的应收账款抵销
②  抵销母公司计提的坏账准备
③  抵销该子公司的应付账款
④  抵销该子公司对母公司的应付账款
⑤  将母公司应收账款中相当于该子公司应付母公司的部分予以抵销
【单选题】 母公司将成本为50000元的商品以62000元的价格出售给其子公司,子公司对集团外销售了40%,编制合并报表时,抵销分录中应冲减的存货金额是()。
①  4800元
②  7200元
③  12000元
④  62000元
【单选题】 企业集团合并财务报表的编制者是( )
①  母公司
②  子公司
③  企业集团
④  以上答案均正确
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【单选题】 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是
①  教师、学生、教材、教具
②  教师、学生、学科、教材
③  教师、学生、教材、环境
④  教师、学生、教材、考试
【单选题】 科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①  学科本位综合课程
②  分科课程
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④  社会本位综合课程
【单选题】 设计教学法的提出者是
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④  夏皮罗
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
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【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
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【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
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①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
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①  社会建构主义的观点
②  信息加工建构主义的观点
③  温和建构主义的观点
④  激进建构主义的观点