【单选题】【消耗次数:1】
关于钢结构零件放样说法错误的是()
在制作样板和样杆时应考虑加工余量
对焊接构件应按工艺需要增加焊接收缩量
钢柱的长度必须增加荷载压缩的变形量
桁架要求起拱,放样时上、下弦杆同时起拱,垂直杆的方向与下弦垂直
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【判断题】 加工余量的大小对零件的加工质量、生产率和经济性都有较大的影响,该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 桁架中内力为零的杆件称为零杆。
①  正确
②  错误
【单选题】 放样时建立轮廓草图所需要的基准面要求
①  一定平行
②  可以不平行
③  一定不平行
【单选题】 图2结构当桁架高度增加时,杆I的内力( )。图2
①  增大
②  减小
③  不变
④  不确定
【单选题】 桁架弦杆在桁架平面外的计算长度应取()。
①  杆件的几何长度
②  弦杆侧向支撑点之间的距离
③  弦杆节间长度
④  檀条之间的距离
【单选题】 桁架中的二杆结点,如无外力作用,如果二杆( ),则此二杆都是零杆。 I.不共线 II.共线 III.互相垂直
①  I
②  II
③  I、III
④  II、III
【单选题】 在轴向拉伸或压缩杆件上正应力为零的截面是(????)?。
①  沿轴线的截面
②  不存在的?
③  与轴线成一定交角的斜截面
④  横截面
【单选题】 结构如图1所示,力F与杆1和杆2平行,不计各构件自重,则图示结构中的零力杆为:
①  1杆
②  2杆
③  3杆
④  4杆
【判断题】 零杆不受力,所以它是桁架中不需要的杆,可以撤除。
①  正确
②  错误
【判断题】 当杆的应力不超过某一限度时,杆的伸长(缩短)量与杆所受的外力和杆长成正比,而与杆横截面面积成反比。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 编码的过程是
①  A,信息转换为符号
②  信息转换为信号
③  符号转换为信号
④  信号转换为符号
【判断题】 教师要成为有效的协调员和引导者。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生已学过分数概念又学习了真分数、假分数的概念,它们与分数概念属于( )。
①  总括同化
②  类属同化
③  并列同化
④  上位同化
【单选题】 若把概念的形成作为发现学习,那么,概念的同化就是( )。
①  范例学习
②  接受学习
③  尝试学习
④  发现学习
【单选题】 数学概念是客观现实中( )的本质属性在人脑中的反映。
①  数量关系
②  空间形式
③  数学现象
④  数量关系与空间形式
【判断题】 概念是儿童空间几何知识学习的起点。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 小学数学在几何教学中是以( )的数学思想为主线,通过实验推导求积公式。
①  逻辑推理
②  抽象概括
③  等积变形
④  图形转化
【单选题】 小学阶段学习的几何是( )。
①  黎曼几何
②  解析几何
③  直观几何
④  罗氏几何
【判断题】 数学问题是指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 理解问题阶段就是审题阶段,也就是问题表征阶段。它是问题解决的第一步,也是关键的一步。( )
①  正确
②  错误