【单选题】【消耗次数:1】
多层砌体房屋,其主要抗震措施是()
限制高度和层数
限制房屋的高宽比
设置构造柱和圈梁
限制墙段的最小尺寸
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 抗震设计时,限制多层砌体房屋抗震横墙的间距是为了满足()要求。
①  满足抗震横墙的承载力要求
②  满足楼板传递水平地震力时的刚度要求
③  保证纵墙出平面的稳定
④  保证房屋的整体稳定
【单选题】 抗震设计时,对砌体房屋横墙最大间距限制的原因主要是由于()
①  防止当横墙间距过大时,楼盖在自身平面内的过大变形会导致纵墙在平面外的弯曲破坏;
②  保证结构的承载力;
③  防止结构发生整体失稳;
④  防止当横墙间距过大时,楼盖在自身平面内的过大变形会导致纵墙在平面内的弯曲破坏。
【单选题】 抗震设计时,对砌体房屋横墙最大间距限制的原因主要是由于()
①  防止当横墙间距过大时,楼盖在自身平面内的过大变形会导致纵墙在平面外[m2]的弯曲破坏
②  保证结构的承载力
③  防止结构发生整体失稳
④  防止当横墙间距过大时,楼盖在自身平面内的过大变形会导致纵墙在平面内的弯曲破坏
【单选题】 在多层砌体结构房屋中设置钢筋混凝土构造柱,其主要作用是( )。
①  有效地提高了墙体平面的稳定性
②  大大提高墙体初裂前的抗剪能力,阻止墙体交叉裂缝的发生
③  有效地提高了墙体的竖向承载力
④  ?使房屋的变形能力和延性得到较大的提高
【单选题】 在多层砌体结构房屋中设置钢筋混凝土构造柱,其主要作用是()。
①  有效地提高了墙体出平面的稳定性??
②  ?大大提高墙体初裂前的抗剪能力,阻止墙体交叉裂缝的发生
③  ?有效地提高了墙体的竖向承载力
④  ?使房屋的变形能力和延性得到较大的提高
【单选题】 在多层砌体结构房屋中设置钢筋混凝土构造柱,其主要作用是()。
①  有效地提高了墙体出平面的稳定性
②  大大提高墙体初裂前的抗剪能力,阻止墙体交叉裂缝的发生
③  有效地提高了墙体的竖向承载力
④  使房屋的变形能力和延性得到较大的提高
【单选题】 对于多层砌体房屋总高度与总宽度的比值要加以限制,主要是考虑下列哪一项?()
①  避免房屋两个主轴方向尺寸差异大、刚度悬殊,产生过大的不均匀沉陷
②  避免房屋纵横两个方向温度应力不均匀,导致墙体产生裂缝
③  保证房屋不致因整体弯曲而破坏
④  防止房屋因抗剪不足而破坏
【单选题】 关于多层砌体房屋设置构造柱的作用,下列哪句话是错误的()
①  可增强房屋整体性,避免开裂墙体倒塌
②  可提高砌体抗变形能力
③  可提高砌体的抗剪强度
④  可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏
【判断题】 砌体房屋中,满足一定高宽比要求的构造柱可不单独设置基础
①  正确
②  错误
【单选题】 为了减轻震害,《建筑抗震设计规范》对砖混结构房屋的尺寸进行了限制,但其中不包括()
①  层数和总高度
②  高宽比
③  楼层高度
④  楼板厚度
随机题目
【单选题】 学生的学习不具有哪个特点( )。
①  属于接受学习
②  具有直接性的特点
③  受多方面多层次的因素影响
④  按预定教学计划系统连续地进行
【单选题】 根据期望理论,不同的行为选择要根据他们的行为预期、( )和效价来进行评估。
①  期望
②  实现手段
③  行为目标
④  强化
【单选题】 下列不属于大卫·库伯体验式学习模型类型的是( )。
①  户外拓展训练
②  行动学习
③  教练
④  成人学习
【单选题】 期望理论认为一个人的行为基于三个因素:行为预期、实现手段和( )。
①  行为预期
②  自我效能
③  特定行为
④  效价
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  认知策略
④  经验和方法
【单选题】 下列不属于人力资源开发特点的是( )。
①  特定的目的性
②  主客体的双重性
③  基础的准备性
④  员工发展的目的性
【单选题】 在采用差异化战略的企业中,下列不属于培训重点的是 ( )。
①  加强培训
②  为员工创新提供支持
③  给员工更大的自主权
④  培训严谨的工作态度
【单选题】 学习环境是学习资源和( )的组合。
①  教学手段
②  沟通方式
③  人际关系
④  员工成长
【单选题】 当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加,这种刺激就是( )。
①  正强化
②  负强化
③  惩罚
④  消退
【单选题】 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种( )。
①  正强化
②  负强化
③  惩罚
④  消失