【判断题】【消耗次数：1】
设防烈度小于8度时，可不考虑结构物场地范围内发震断裂的影响
①
正确
②
错误
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【单选题】
某建筑物，其抗震设防烈度为7度，根据《建筑抗震设计规范》，“小震不坏”的设防目标是指下列哪一条？（）
①
当遭遇低于7度的多遇地震影响时，经修理仍可继续使用
②
当遭遇低于7度的多遇地震影响时，一般不受损坏或不需修理仍可继续使用
③
当遭受7度的地震影响时，不受损坏或不需修理仍可继续使用
④
当遭遇低于7度的多遇地震影响时，经一般修理或不需修理仍可继续使用
【单选题】
按《建筑抗震设计规范》基本抗震设防目标设计的建筑，当遭受本地区设防烈度影响时，建筑物应处于下列何种状态（??）。
①
可能损坏，经一般修理或不需修理仍可继续使用
②
严重损坏，需大修后方可继续使用
③
不受损坏
④
一般不受损坏或不需修理仍可继续使用
【单选题】
某地区设防烈度为7度，乙类建筑抗震设计应按下列要求进行设计（）
①
地震作用和抗震措施均按8度考虑
②
地震作用和抗震措施均按7度考虑
③
地震作用按8度确定，抗震措施按7度采用
④
地震作用按7度确定，抗震措施按8度采用
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【多选题】
以下哪些是教师心理健康的标准（ ）
①
对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作
②
有良好和谐的人际关系
③
能正确地了解自我、体验自我和控制自我
④
具有教育独创性
⑤
能恰如其分地控制情绪
【单选题】
以下哪一项心理状态的提高，能让教师在一定程度上，容忍学生与自己在价值观与信念上的差别（ ）
①
提升忍受和战胜冲突的能力
②
提高积极语言的熟练运用程度
③
提高同情心、同理心
④
提高自身的心理健康水平