【单选题】【消耗次数:1】
当霍尔式传感器触发叶轮的叶片进入气隙时,信号发生器输出的信号电压为:
高电平
低电平
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【单选题】 差动霍尔式传感器的输出电压由两个霍尔信号电压叠加而成,因此,转子凸齿与信号发生器之间的气隙可以增大到:
①  (1±0.5)mm
②  (2±0.5)mm
③  (3±0.5)mm
【单选题】 发动机转动时,霍尔式传感器输出信号的电压应为( )
①  5V
②  0V
③  0-5V之间
④  4V
【单选题】 霍尔效应传感器信号时频率调制信号,其波形是(),所以可用直流电压档检测平均电压,以判别霍尔传感器有无信号输出。
①  正弦波信号
②  递增信号波
③  方波信号
④  锯齿波信号
【单选题】 直流测试包括输出高电平、输出低电平、输出高电平电流、输出低电平电流、电源功耗电流等。
①  正确
②  错误
【单选题】 直流测试包括输出高电平、输出低电平、______、______、电源功耗电流等。
①  输出高电平电流、输出低电平电流
②  输入高电平电流、输出低电平电流
③  输出低电平电流、输入低电平电流
④  输出高电平电流、输入高电平电流
【单选题】 发动机转动时,检查霍尔传感器输出信号的电压应为( )
①  5V
②  0V
③  0~5之间
④  4V
【判断题】 在检查节气门位置传感器时,用手轻拍传感器,其输出信号电压应发生变化。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 信号源按输出波形分为正弦信号发生器和非正弦信号发生器。
①  正确
②  错误
【单选题】 当RESET信号进高电平状态时,将使8086/8088 CPU的( )寄存器初始化为0FFFFH。
①  SS
②  DS
③  ES
④  CS
【多选题】 霍尔传感器正常工作时,与其输出电压相关的参数有()。
①  A.霍尔元件所处磁场强度
②  B.霍尔元件所通电流
③  C.尔元件温度
④  D.霍尔元件方位
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【单选题】 在非指导性教学中,教师的角色变成了
①  引领者
②  管理者
③  促进者
④  指导者
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
③  拉格的《课程编制:过去与现在》
④  泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【单选题】 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①  “基础教养论”
②  “中间语言”
③  “最近发展区”
④  “居室教育学”
【单选题】 杜威教学理论核心的理论基础是
①  发生认识论
②  主知主义心理学
③  实用主义哲学
④  科学主义哲学
【单选题】 “三大新教学论流派”指的是
①  发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②  自然教学论、经验教学论、实践教学论
③  认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④  要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
【单选题】 被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①  博比特
②  麦克尼尔
③  查特斯
④  波特
【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  暗箱式评价
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题