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【单选题】【消耗次数:1】
当霍尔式传感器触发叶轮的叶片进入气隙时,信号发生器输出的信号电压为:
①
高电平
②
低电平
③
零
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相关题目
【单选题】
差动霍尔式传感器的输出电压由两个霍尔信号电压叠加而成,因此,转子凸齿与信号发生器之间的气隙可以增大到:
①
(1±0.5)mm
②
(2±0.5)mm
③
(3±0.5)mm
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【单选题】
发动机转动时,霍尔式传感器输出信号的电压应为( )
①
5V
②
0V
③
0-5V之间
④
4V
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【单选题】
霍尔效应传感器信号时频率调制信号,其波形是(),所以可用直流电压档检测平均电压,以判别霍尔传感器有无信号输出。
①
正弦波信号
②
递增信号波
③
方波信号
④
锯齿波信号
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【单选题】
直流测试包括输出高电平、输出低电平、输出高电平电流、输出低电平电流、电源功耗电流等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
直流测试包括输出高电平、输出低电平、______、______、电源功耗电流等。
①
输出高电平电流、输出低电平电流
②
输入高电平电流、输出低电平电流
③
输出低电平电流、输入低电平电流
④
输出高电平电流、输入高电平电流
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【单选题】
发动机转动时,检查霍尔传感器输出信号的电压应为( )
①
5V
②
0V
③
0~5之间
④
4V
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【判断题】
在检查节气门位置传感器时,用手轻拍传感器,其输出信号电压应发生变化。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
信号源按输出波形分为正弦信号发生器和非正弦信号发生器。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当RESET信号进高电平状态时,将使8086/8088 CPU的( )寄存器初始化为0FFFFH。
①
SS
②
DS
③
ES
④
CS
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【多选题】
霍尔传感器正常工作时,与其输出电压相关的参数有()。
①
A.霍尔元件所处磁场强度
②
B.霍尔元件所通电流
③
C.尔元件温度
④
D.霍尔元件方位
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随机题目
【单选题】
在非指导性教学中,教师的角色变成了
①
引领者
②
管理者
③
促进者
④
指导者
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【单选题】
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①
博比特的《怎样编制课程》
②
查特斯的《课程编制》
③
拉格的《课程编制:过去与现在》
④
泰勒的《课程与教学的基本原理》
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【单选题】
第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①
赫尔巴特
②
班杜拉
③
桑代克
④
斯金纳
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【单选题】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
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【单选题】
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①
“基础教养论”
②
“中间语言”
③
“最近发展区”
④
“居室教育学”
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【单选题】
杜威教学理论核心的理论基础是
①
发生认识论
②
主知主义心理学
③
实用主义哲学
④
科学主义哲学
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【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
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【单选题】
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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