【单选题】【消耗次数：1】
某直线的坐标方位角为121°23′36″，则其反坐标方位角为()。
①
238°36′24″
②
301°23′36″
③
58°36′24″
④
－58°36′24″
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【单选题】
某直线的坐标方位角为163°50′36″，则其反坐标方位角为（ ）。
①
253°50′36″
②
196°09′24″
③
16°09′24″
④
343°50′36″
【单选题】
某直线的坐标方位角为163°50′36″，则其反坐标方位角为（ ）。
①
253°50′36″
②
196°09′24″
③
16°09′24″
④
343°50′36″
【单选题】
B两点间的距离为120.23m,方位角为121°23′36″,则AB的y坐标增量为()m。
①
－102.630
②
62.629
③
102.630
④
－62.629
【单选题】
B两点间的距离为120.23m,方位角为121°23′36″,则AB的x坐标增量为()m。
①
－102.630
②
62.629
③
102.630
④
－62.629
随机题目
【单选题】
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①
博比特的《怎样编制课程》
②
查特斯的《课程编制》
③
拉格的《课程编制：过去与现在》
④
泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论