【单选题】【消耗次数:1】
水准测量中,设A为后视点,B为前视点,点A处尺的读数为2.713m,点B处尺的读数为1.401,已知点A的高程为15.000m,则视线高程为()m。
13.688
16.312
16.401
17.713
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【单选题】 水准测量中,设后尺A的读数a=2.713m,前尺B的读数为b=1.401m,已知A点高程为15.000m,则视线高程为?m。
①  13.688
②  16.312
③  16.401
④  17.713
【单选题】 水准测量中,设后视尺A的读数为a=2.713m,前视尺B的读数为b=1.401m,已知A点高程为15.000m,则水准仪视线高程为()m
①  13.688
②  16.312
③  16.401
④  17.713
【单选题】 在水准测量中,设点A为后视点,点B为前视点,点A处尺的读数为1.213m,点B处尺的读数为1.401m,点A高程为21.000m,则视线高程为()m。
①  22.401
②  22.213
③  21.812
④  20.812
【单选题】 水准测量中,设后尺A的读数a=2713,前尺B的读数为b=1401,已知A点高程为15.000m,则视线高程为( )。
①  13.688m
②  16.312 m
③  16.401m
④  17.713 m
【单选题】 水准测量中,设A为后视点,B为前视点,A尺读数为1.213m,B尺读数为1.401m,A点高程为21.000m,则视线高程为()m。
①  22.401
②  22.213
③  21.812
④  20.812
【单选题】 水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为1555,B尺读数为1420,则A、B的高差为( )m。
①  0.135
②  -0.135
③  -2.975
④  2.975
【单选题】 水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为2222,B尺读数为1451,则A、B的高差为( )m
①  0.771
②  -0.771
③  -3.673
④  3.673
【单选题】 水准测量中,设A为后视点,B为前视点, A尺读数为1213,B尺读数为1401,则A、B的高差为( )m。
①  0.188
②  -2.614
③  -0.188
④  2.614
【单选题】 设A为后视点,B为前视点,A点高程为36.750 m,后视读数为0.947 m ,前视读数为1.279 m ,则A.B两点的高差是()
①  -0.332m
②  0.332m
③  37.082
④  36.418
【单选题】 水准测量中后视点A的高程为19.574m,后视读数为1.334m,前视读数为1.785m,则前视点B的高程为?
①  22.693m
②  16.455m
③  19.183m
④  19.123m
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【判断题】 权利主体迫使权力客体违背意愿行事,因此权力对象没有自主权。
①  正确
②  错误
【判断题】 因素理论认为,保健因素可以通过激励来提高下属的满意度,可以提高工作效率。
①  正确
②  错误
【判断题】 权力可以存在但不被使用。
①  正确
②  错误
【判断题】 Y理论的指导下,领导者会采用宽松的领导方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
①  正确
②  错误
【判断题】 21世纪的领导理论虽然有了新的发展,但是基本还是延续以往的理论基础提出的。
①  正确
②  错误
【判断题】 强化指的是一种对行为的肯定。
①  正确
②  错误
【判断题】 创造力强调的是以一种不同的方式来看待我们习以为常的东西。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习领导应该主要关注科学理论,而对于领导艺术我们大可忽略。
①  正确
②  错误
【判断题】 在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。
①  正确
②  错误