【单选题】【消耗次数:1】
确定地面点的空间位置,就是确定该点的平面坐标和()。
高程
方位角
已知坐标
未知点坐标
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【单选题】 已知直线AB的坐标方位角为186°,则直线BA的坐标方位角为( )。
①  96°
②  276°
③  86°
④ 
【判断题】 利用两个点坐标可以计算两个点之间的水平距离和坐标方位角。
①  正确
②  错误
【单选题】 若AB直线的坐标方位角与其真方位角相同时,则A点位于( )上。
①  赤道上
②  中央子午线上
③  高斯平面直角坐标系的纵轴上
④  高斯投影带的边缘上
【单选题】 已知某直线的坐标方位角为58°15′,则它的反坐标方位角为()。
①  58°15′
②  121°15′
③  238°15′
④  211°15′
【判断题】 已知直线AB的坐标方位角为186°,则直线BA的坐标方位角为276°。
①  正确
②  错误
【简答题】 坐标方位角
【单选题】 在测量平面直角坐标系中,所用的方位角是( )。
①  真方位角
②  假定方位角
③  坐标方位角
④  磁方位角
【单选题】 某直线的坐标方位角为121°23′36″,则其反坐标方位角为()。
①  238°36′24″
②  301°23′36″
③  58°36′24″
④  -58°36′24″
【单选题】 某直线的坐标方位角为163°50′36″,则其反坐标方位角为?。
①  253°50′36″
②  304°57′
③  -16°09′24″
④  343°50′36″
【单选题】 某直线的坐标方位角为163°50′36″,则其反坐标方位角为( )。
①  253°50′36″
②  196°09′24″
③  16°09′24″
④  343°50′36″
随机题目
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【单选题】 在学校教育中起关键作用的是( )
①  学生
②  教师
③  教学内容
④  教学方法
【单选题】 教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在( )
①  19世纪末20世纪初
②  20世纪20年代到50年代末
③  20世纪60年代到70年代末
④  20世纪80年代以后
【单选题】 人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )
①  认知能力
②  操作能力
③  社交能力
④  模仿能力
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 一般认为,个体智力在( )达到高峰。
①  18岁
②  15岁
③  25岁
④  45岁
【单选题】 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )
①  个案法
②  调查法
③  测验法
④  观察法