【单选题】【消耗次数:1】
钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456m,直线两端高差为1.987m,则高差改正数为()m。
-0.016
0.016
-0.032
1.987
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【单选题】 钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456米,直线两端高差为1.987米,则高差改正数为( )m。
①  -0.016
②  0.016
③  -0.032
④  1.987
【单选题】 用一把名义长度为30M实际长度为30.0025M的钢尺量得某段距离为221.756M,则该距离的尺长改正为( )。
①  0.0185
②  -0.0185
③  0.5544
④  -0.5544
【单选题】 测量某段距离,往测为123.456m,返测为123.485m,则相对误差为()。
①  1/4300
②  1/4200
③  0.000235
④  0.029
【单选题】 量得两点间的倾斜距离为S,倾斜角为α,则两点间水平距离为
①  S·sinα
②  S·cosα
③  S·tanα
④  S·cotα
【单选题】 如某段距离大量的结果是D=167.216m±0.016m,则相对中误差为( )。
①  1/10450
②  1/10451
③  -1/10451
【单选题】 在地形图上,量得A点高程为21.17m,B点高程为16.84m,AB距离为279.51m,则直线AB的坡度为( )。
①  6.8%
②  1.5%
③  -1.5%
④  -6.8%
【简答题】 要在坡度一致的倾斜地面上设置水平距离为126.000m的线段,已知线段两端的高差为3.60m(预先测定),所用30m钢尺的鉴定长度是29.993m,测设时的温度t=10℃,鉴定时的温度t0=200C,试计算用这根钢尺在实地沿倾斜地面应量的长度。
【单选题】 在地形图上,量得A点高程为21.17m,B点高程为16.84m,AB的平距为279.50m,则直线AB的坡度为?
①  6.8%
②  1.5%
③  -1.5%
④  -6.8%
【单选题】 已知M、N两点间的高差为4m,两点的实际水平距离为800 m,则M、N两点间的坡度为( )。
①  5‰
②  5%
③  50‰
④  50%
【单选题】 B两点的高差为()m。
①  -1.761
②  -0.303
③  0.303
④  1.761
随机题目
【多选题】 教师是儿童游戏的()。
①  观察者
②  支持者
③  控制者
④  旁观者
【多选题】 家长助教活动,可以扩充各行业领域知识在幼儿园教育教学中的运用,()。
①  拓展了幼儿的视野
②  增强了幼儿园课程的活力
③  家长转变育儿观念
④  提高家园合作的水平
【多选题】 游戏结束后,教师可以()。
①  督促幼儿收拾场地
②  总结经验
③  做好游戏评价
④  批评幼儿在游戏的不良行为
【单选题】 游戏的基本特征不包括()。
①  愉悦性
②  自主自愿性
③  现实性
④  非功利性
【单选题】 盥洗室可以运用简单明了的(),对儿童的行为进行直接的指导。
①  绿植
②  标识
③  语言
④  窗帘
【单选题】 室外环境的创设,须做到()。
①  以儿童为本
②  以教师的设计为主
③  按照家长的建议
④  按照教育主管部门的要求为主
【单选题】 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“()是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解.支持和主动参与,并积极支持.帮助家长提高教育能力。
①  家庭
②  社区
③  小学
④  社会
【单选题】 ()是学前儿童教学活动的关键。
①  设计
②  组织
③  指导
④  评价
【多选题】 下列关于学前教育课程设计的描述,正确的是()。
①  重视儿童的学习过程
②  让儿童在轻松愉快的环境中,愉快地学习
③  做儿童的良师益友,充分调动儿童的积极性
④  启发式教学,发展儿童的创造性思维分科课程
【多选题】 学前教育课程的实施,需要教师()的全方位投入。
①  专业知识
②  专业能力
③  专业情感
④  业余时间