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【单选题】【消耗次数:1】
受扭纵筋,箍筋的配筋强度比ξ在0.6~1.7之间时()
①
均布纵筋,箍筋部分屈服
②
均布纵筋,箍筋均屈服
③
仅箍筋屈服
④
不对称纵筋箍筋均屈服
参考答案:
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相关题目
【单选题】
混凝土受扭构件受扭纵筋和箍筋配筋强度比 说明,当构件破坏时
①
纵筋和箍筋都能达到屈服
②
仅箍筋达到屈服
③
仅纵筋达到屈服
④
纵筋和箍筋都不能达到屈服
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【单选题】
钢筋混凝土受扭构件中受扭纵筋和箍筋的配筋强度比0.6 1.7说明, 当构件破坏时,( )。
①
仅纵筋达到屈服
②
仅箍筋达到屈服
③
纵筋和箍筋都能达到屈服
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【单选题】
钢筋混凝土受扭构件中受扭纵筋和箍筋的配筋强度比说明,当构件破坏时,( )
①
纵筋和箍筋基本都能达到屈服
②
仅箍筋达到屈服
③
仅纵筋达到屈服
④
纵筋和箍筋都不能达到屈服
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【判断题】
受扭构件设计公式中ζ的是抗扭纵筋与抗扭箍筋的配筋强度比。
①
正确
②
错误
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【单选题】
受扭构件破坏形态与受扭纵筋和受扭箍筋配筋率的大小有关,大致可分为()
①
适筋破坏、超筋破坏和少筋破坏
②
适筋破坏、部分超筋破坏、超筋破坏和少筋破坏
③
适筋破坏、部分少筋破坏、超筋破坏和少筋破坏
④
适筋破坏、超筋破坏、少筋破坏和无筋破坏
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【单选题】
轴心受压柱的最常见配筋形式为纵筋及横向箍筋,这是因为()Ⅰ纵筋能帮助混凝土承受压力,以减少构件的截面尺寸 Ⅱ纵筋能防止构件突然脆裂破坏及增强构件的廷性 Ⅲ纵筋能减小混凝土的徐变变形 Ⅳ箍筋能与纵筋形成骨架,防止纵筋受力外曲
①
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
②
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
③
Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
④
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
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【单选题】
在钢筋混凝土受扭构件设计时,《混凝土结构设计规范》要求,受扭纵筋和箍筋的配筋强度比应( )。
①
0.5 1.0
②
0.6 l.7
③
不受限制
④
1.0 2.0
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【单选题】
在钢筋混凝土受扭构件设计时,《混凝土结构设计规范》要求,受扭纵筋和箍筋的配筋强度比应不受限制( )。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在钢筋混凝土受扭构件设计时,《混凝土结构设计规范》要求,受扭纵筋和箍筋的配筋强度比应不受限制
①
正确
②
错误
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【判断题】
受扭箍筋和受剪箍筋二者的构造要求相同。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容( ).
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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【单选题】
1982年《Cockcroft 报告》,以下列哪位博士为首的英国国家教学委员会发表的( ).
①
奥苏贝尔
②
柯克克罗夫特
③
伍德
④
布鲁纳
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【单选题】
19世纪末叶,最先创造了一般集合论的是哪位数学家( ).
①
康拓尔
②
斯蒂文.温伯格
③
康托尔
④
布尔巴基
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【单选题】
《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》是中华人民共和国教育部( )颁布的.
①
2001年7月
②
2001年9月
③
1986年7月
④
1986年9月
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【单选题】
在英国数学教学的实践性特点中,英国强调数学教学的生动性、综合性和( ).
①
创造性
②
表达性
③
重要性
④
实践性
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【单选题】
实证研究方法是通过收集资料,进行调查和统计,分析和比较以及剖析典型事例,来研究构成教育问题的基本因素,以把握问题的( )
①
实质性
②
规律性
③
重要性
④
实质和规律
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【单选题】
一般认为,中学数学教学的研究涵盖哪两个方面?
①
学与知
②
教与知
③
教与学
④
学与听
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【多选题】
企业进行成本控制的标准主要有( )。
①
目标成本
②
成本计划指标
③
技术经济定额
④
标准成本
⑤
责任成本
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【多选题】
按产品类别编制的全部商品产品成本计划可以反映( )。
①
可比产品计划单位成本
②
不可比产品计划总成本
③
不可比产品计划单位成本
④
可比产品计划总成本
⑤
可比产品上年总成本
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