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【单选题】【消耗次数:1】
预应力筋张拉时,应校核其伸长值,当实际伸长值比计算伸长值(),则应暂停张拉,查明原因并采取措施后方可继续张拉。(第八章知识点11后张法)
①
大于10%
②
小于5%
③
大于10%或小于5%
④
大于±5%
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相关题目
【单选题】
预应力筋张拉时,应校核其伸长值,当实际伸长值比计算伸长值(),则应暂停张拉,查明原因并采取措施后方可继续张拉。
①
大10%
②
小5%
③
大10%或小5%
④
大5%或小5%
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【单选题】
预应力筋张拉时,应使钢筋中的应力()。(第八章知识点11后张法)
①
小于屈服强度
②
大于张拉前钢筋的屈服强度
③
等于张拉前钢筋的屈服强度
④
接近抗拉强度
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【单选题】
DM5型锚具用于锚固的预应力筋是()。(第八章知识点11后张法)
①
单根粗钢筋
②
钢筋束
③
钢丝束
④
钢绞线束
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【单选题】
预应力钢筋张拉程序中的持荷2min的作用是()。(第八章知识点2先张法)
①
降低钢筋的塑性变形
②
提高钢筋的强度
③
减少钢筋预应力损失
④
保证张拉施工安全
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【单选题】
孔道较长的构件进行后张法施工,一般在两端张拉,其目的是()。(第八章知识点15后张法施工工艺)
①
防止构件开裂
②
提高控制精度
③
减少伸长值检测误差
④
减少孔道摩擦损失
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【单选题】
预应力构件中的摩擦损失值,采用两端张拉比一端张拉时( )
①
大
②
小
③
相等
④
不一定
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【判断题】
张拉控制应力是指预应力钢筋在进行张拉时所控制达到的最小应力值
①
正确
②
错误
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【单选题】
某构件采用机械张拉后张法施工,孔道长度为29.8m,预应力筋为单根粗钢筋,每根长8米,两端均用螺丝端杆锚具,则对焊接头数量为()个。(第八章知识点11后张法)
①
3
②
4
③
5
④
6
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【单选题】
预留孔道时的抽管顺序应()。(第八章知识点15后张法施工工艺)
①
先下后上、先直后曲
②
先下后上、先曲后直
③
先上后下、先直后曲
④
先上后下、先曲后直
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【单选题】
后张法预应力混凝土构件,预应力总损失值不应小于()。
①
<img src="20190718/1563410518180810.jpg" title="1563410518180810.jpg" alt="第5章3-4.jpg"/>
②
<img src="20190718/1563410502345827.jpg" title="1563410502345827.jpg" alt="第5章3-1.jpg"/>
③
<img src="20190718/1563410508637344.jpg" title="1563410508637344.jpg" alt="第5章3-2.jpg"/>
④
<img src="20190718/1563410514784529.jpg" title="1563410514784529.jpg" alt="第5章3-3.jpg"/>
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随机题目
【单选题】
学校的中心工作是( )。
①
总务工作
②
行政工作
③
公共关系
④
教学工作
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【单选题】
“数学来源于生活,也必须植根于生活。”是那位教育家说的?( )
①
苏格拉底
②
弗赖登塔尔
③
亚里士多德
④
洛克
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【单选题】
党的二十大报告指出,继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的( ),坚持好、运用好贯穿其中的( )。
①
世界观和方法论;立场观点方法
②
世界观;立场观点方法
③
世界观和方法论;立场观点
④
世界观;立场观点
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【单选题】
下列关于《义务教育数学专业标准(2022版)》的说法不正确的是( )。
①
《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
②
《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
③
《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性
④
1999年全国教育工作会议后,制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标
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【单选题】
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。
①
关心学生、了解学生
②
尊重学生、信任学生
③
严格要求学生,对学生一视同仁
④
把热爱事业与热爱学生结合起来
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【单选题】
“用数学”的含义是( )。
①
用数学学习
②
用所学数学知识解决问题
③
了解生活数学
④
了解数学概念
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【单选题】
最早发明小数的数学家是?( )
①
斯蒂文
②
阿基米德
③
爱因斯坦
④
华罗庚
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【单选题】
数学是研究数量关系和( )的一门科学。
①
数学公式
②
空间形式
③
几何关系
④
以上都不对
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【单选题】
数学既需要演绎推理,也需要( )。
①
模仿推理
②
合情推理
③
准确推理
④
猜想推理
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【单选题】
在运算教学中,教师最应该注重的是?( )
①
速度
②
难度
③
准确
④
效率
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