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【单选题】【消耗次数:1】
当砼预制桩的设计间距大于4倍桩直径(或边长)时,宜采用的打桩顺序为()。(第三知识点4锤击沉桩施工)
①
逐排打设
②
自中间向四周打设
③
自四周向中间打设
④
逐排打设
参考答案:
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相关题目
【单选题】
当预制桩的桩距小于4倍桩边长时,其打桩顺序可采用()
①
自两边向中央施打
②
由一侧向单方向逐排施打
③
自中央向四周施打
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【判断题】
当桩距小于4倍桩径时,宜用中央向两边打设
①
正确
②
错误
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【单选题】
摩擦桩型的预制桩在沉桩时,主要质量控制指标是()。(第三章知识点4锤击沉桩施工)
①
最后贯入度
②
设计标高
③
垂直度
④
平面位置
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【判断题】
为了不易打坏桩头,钢筋混凝土预制桩的打设宜采用轻锤重击
①
正确
②
错误
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【单选题】
锤击沉桩施工中,桩位过密、打桩顺序欠合理,容易引起的质量事故是:( )。
①
桩打不下去
②
桩位偏移
③
桩身打坏
④
邻桩浮起
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【单选题】
在周围建筑物密集的狭窄场地施工大直径砼灌注桩,较宜采用()。(第三章知识点1桩基础的分类)
①
钻孔灌注桩
②
沉管灌注桩
③
人工挖孔灌注桩
④
爆扩灌注桩
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【单选题】
边长超过( )的洞口,四周设防护栏杆,洞口下张设安全平网。
①
130cm
②
150cm
③
180cm
④
200cm
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【判断题】
锤击沉桩的施工过程包括:桩架移动与就位→吊桩与定桩→打桩→截桩与接桩等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在锤击沉桩施工中,如发现桩锤经常回弹大,桩下沉量小,说明:
①
桩锤太重
②
桩锤太轻
③
落距小
④
落距大
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【单选题】
钢板桩打设的原则是 ,这样可使桩锤对桩头的冲击力小,回弹也小,桩头不易损坏,大部分能量用于沉桩。( )
①
轻锤轻击
②
轻锤重击
③
重锤轻击
④
重锤重击
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随机题目
【判断题】
经常离家出走可以判断为品行障碍。
①
正确
②
错误
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【判断题】
心理健康教育与品德教育是两个截然不同的学科。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社会环境对心理发展的影响不正确的是( )。
①
社会环境直接决定儿童心理发展的朝向和进程。
②
社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
③
环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。
④
社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。
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【单选题】
心理健康的标准中不包括( )。
①
悦纳并尊重自己
②
情绪愉快、适宜
③
老于世故
④
人格健全
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【单选题】
梅梅在学校总是非常胆小,害怕做错事、说错话,凡事都小心翼翼。她的不合理认知的特点是( )。
①
绝对化倾向
②
以偏概全
③
糟糕至极
④
追求完美
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【单选题】
校园危机的特点不包括( )。
①
突发性和不可预知性
②
具有强烈的暗示性
③
惯常的处事方法无法解决
④
给师生带来紧张、恐惧、压力
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【单选题】
共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于( )。
①
有利于咨询师收集材料
②
建立积极的咨询关系
③
有利于求助者自我表达
④
可使求助者感到满足
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【单选题】
与青少年的错误信念辩论时,要注意( )。
①
严厉批评其错误观念
②
可以运用教师的权威压服学生
③
要加强学生的思想政治教育
④
不要批评、不要压制学生,允许学生充分表达
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【单选题】
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
①
求助者说出引起焦虑的事件或情境
②
求助者将引起焦虑的事件或情境排序
③
求助者给引起焦虑的事件或情境打分
④
咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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【单选题】
谈话中不正确的操作是( )。
①
交谈中一般不做笔录和录音
②
即使对方同意,也不可录像
③
谈话的信息依靠临场记忆整理
④
征得求助者同意后,可做笔录
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