【单选题】【消耗次数：1】
筏板基础和箱形基础等，以下说法中错误的是（）
①
预制钢筋混凝土柱下常采用杯形基础
②
墙下条形基础的计算属于平面应变问题，只考虑在基础横向受力破坏。
③
柱距较小而地基承载力较低时，适于采用柱下条形基础。
④
整体刚度最大的是筏板基础
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【单选题】
对钢筋混凝土墙下条形基础和柱下独立基础的设计，下列说法中正确的是()
①
地基反力宜用总反力而不是净反力
②
条形基础底板高度是由混凝土的抗剪强度确定
③
柱下独立基础冲切破坏锥体的底面始终落在基础底面以内
④
柱下独立基础底板配筋可仅按单向弯曲计算
【单选题】
柱下钢筋混凝土单独基础的底面尺寸是根据（）
①
抗冲切承载力计算确定
②
地基承载力计算确定
③
基础尺寸的构造要求，再通过抗冲切承载力验算确定
④
基础尺寸的构造要求，再通过地基承载力验算确定
【单选题】
柱下独立基础计算内容错误的是（）。
①
根据地基的承载力确定基础底面尺寸
②
根据混凝土的抗冲切验算确定基础的高度
③
根据基础底板的受弯承载力确定底板的配筋
④
根据配筋确定杯形基础的混凝土等级
【单选题】
按地基承载力确定基础底面积时，作用效应和地基承载力应分别如何取值？（）
①
作用效应标准组合地基承载力特征值
②
作用效应基本组合地基承载力标准值
③
作用效应基本组合地基承载力特征值
④
作用效应准永久组合地基承载力标准值
随机题目
【单选题】
哪一点是促进青少年学生为达到某种目的而学习的心理动因，表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式，对学习起推动作用（ ）
①
学习动机
②
学习内容
③
学习过程
④
学习成绩
【多选题】
信息化教育模式有哪些优势（）
①
信息源丰富、知识量大、有利于环境的创设
②
有利于提高学生的主动性、积极性
③
助力个别化教学，有利于因材施教
④
通过互助互动，有利于培养协作式学习能力