【判断题】【消耗次数：1】
在剩余生产能力可以转移时，如果亏损产品的贡献边际小于与生产能力转移有关的机会成本，就应当停产亏损产品而使生产能力转移。（）
①
正确
②
错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
当剩余生产能力无法转移时，亏损产品不应停产的条件有（）。
①
该亏损产品的变动成本率大于1
②
该亏损产品的变动成本率小于1
③
该亏损产品的贡献毛益大于0
④
该亏损产品的单位贡献毛益大于0
⑤
该亏损产品的贡献毛益率大于0
【单选题】
生产能力无法转移时 , 亏损产品满足下列？时 , 应当停产
①
该亏损产品的单价大于其单位变动成本
②
该亏损产品边际贡献大于零
③
该亏损产品边际贡献小于零
④
该亏损产品变动成本小于其收入
【单选题】
企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的必要条件是（）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价小于单位变动成本
③
该产品的单位贡献边际大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
【单选题】
当企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的条件之一是（）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价小于单位变动成本
③
该产品的单位贡献边际大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
【单选题】
当企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的条件之一是（ ）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价大于单位变动成本
③
该产品的单位贡献毛益大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
随机题目
【单选题】
( )是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。
①
幼儿园教育活动目标
②
幼儿园教育活动设计
③
幼儿园教育活动评价
④
幼儿园教育活动实施
【单选题】
( )强调凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定，特别是过程中幼儿的表现、幼儿的兴趣和需要。
①
过程取向评价
②
目标取向的评价
③
主体取向评价
④
个体取向评价
【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿