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【判断题】【消耗次数:1】
对于采购管理系统中生产的应付单据,在应付管理系统中必须再次录入。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
采购与应付系统输入的主要单据有( )。
①
采购订单
②
采购发票
③
付款单
④
采购入库单
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【单选题】
如果同时使用应付款管理与采购管理系统,与采购有关的数据均应从( )中输入,应付款系统可以与之共享这些数据。
①
总账管理系统
②
采购管理系统
③
库存管理系统
④
应付款管理系统
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【多选题】
在应付款系统中,录入期初余额的单据类别主要有( )
①
其他应收单
②
销售专用发票
③
应付票据
④
采购专用发票
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【判断题】
采购与应付系统与总账系统、存货管理系统及生产管理系统有着密切的关系。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
在应付款系统中,如果采用详细应用方案,则应付款系统与采购系统的关系是( )。
①
由应付款系统向采购系统提供分析数据
②
在采购系统查询应付款情况
③
由应付款系统根据采购发票生成记账凭证
④
采购系统向应付款系统提供已结算的采购发票
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【多选题】
以下单据在采购管理中生成的是( )
①
采购订单
②
采购到货单
③
采购入库单
④
采购发票
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【单选题】
在应付款管理子系统中,当期初余额录入完成后应与之进行对账的是()
①
采购管理子系统
②
销售管理子系统
③
总账管理子系统
④
UFO报表管理子系统
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【判断题】
应付款系统主要处理采购发票、应付单、付款单、应收票据等单据。
①
对
②
错
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【判断题】
如果没有使用采购管理系统,则所有票据都必须在应付款系统输入。
①
对
②
错
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【多选题】
以下属于应付款管理系统本月期初余额录入业务的是( )。
①
上月销售货物,款未收到,发票已开
②
上月采购的货物,货物已到,发票未收到,款未付,上月末已暂估入库,同时本月已启用供应链系统
③
销售方代垫本企业的采购运费
④
上月采购的货物,货物和发票已到,款未付
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随机题目
【判断题】
教学活动设计过程的一般模式由4部分内容组成:前期分析、目标、策略和评价。( ?)
①
正确
②
错误
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【多选题】
在设计教学情境时,需要注意的问题:( )。
①
情境作用的全面性
②
情境作用的全程性
③
情境作用的发展性
④
情境的真实性
⑤
情境的可接受性
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【多选题】
以下属于教学过程最优化理论的基本思想的是(? )。
①
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②
系统思想。综合考察教学过程中的各个要素之间的相互联系,完整有序地研究教学过程中各个要素的互相促进作用,力求使教学的全过程从整体上发挥其最优功能
③
整体思想。教学活动的优化,是教学系统各要素的合理组合,即形成最佳的教学结构,从而使教学系统的功能得到增强和充分发挥。教学活动的设计和组织,除了具体要素的改进和完善外,更注重从整体上关注教学各要素间的良好组合和协调,以求产生最好的系统效益
④
效率思想。教学过程的最优化从效率角度关注教学过程中的合理投入与高效产出的有机统一,以克服教学实践中的教学低效现象。
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【多选题】
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②
要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③
有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④
教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
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【单选题】
通过观察他人在一定情境的行为,能够有效地促进学习活动的发生。这是(?? )的观点。
①
行为主义学习理论
②
社会学习理论
③
建构主义理论
④
情境认知理论
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【单选题】
将教学方法系统划分为师生认识活动、师生交往活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是(?? )。
①
李秉德
②
班华
③
巴班斯基
④
威斯顿和格兰顿
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【单选题】
在教学活动设计中, 对于像有一些问题并不只有一个答案;虽然问题只有一个正确答案,但包含有较难的概念,需要学生从不同的角度加以考察;或是当情感目标的社会性目标特别重要时的情况,最好采用(??? )设计。
①
小组讨论
②
讲演教学
③
课堂问答
④
演示教学
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【单选题】
知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是(? )。
①
设计学习活动的行为主义原则
②
设计学习活动的信息加工观点
③
设计学习活动的建构主义观点
④
设计学习活动的情境认知观点
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【判断题】
学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
行为目标的表述一般包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(?? )
①
正确
②
错误
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