数字系统中，采用______可以将减法运算转化为加法运算。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 原码

② 补码

③ Gray码

④ 反码

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【判断题】原码和补码均可实现将减法运算转化为加法运算。

① 正确

② 错误

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【简答题】在补码加减法运算中，采用双符号位的方法（变形补码）怎样进行溢出判断？

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【判断题】任意两个矩阵都可以做加法或减法运算

① 正确

② 错误

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【单选题】计算机系统中采用补码运算的目的是为了

① 与手工运算方式保持一致

② 提高运算速度

③ 简化计算机的设计

④ 提高运算的精度

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【单选题】从数学发展的逻辑体系来看，加法运算是四则运算的基础，减法是（）

① 特殊的加法

② 乘法的逆运算

③ 加法的逆运算

④ 特殊的除法

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【判断题】运算器中的减法一般是由加法器实现的。

① 正确

② 错误

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【单选题】在定点二进制运算器中，减法运算一般通过______来实现。

① 原码运算的二进制减法器

② 补码运算的二进制减法器

③ 原码运算的十进制加法器

④ 补码运算的二进制加法器

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【单选题】在定点二进制运算器中，减法运算一般通过（）来实现。

① 原码运算的二进制减法器

② 补码运算的二进制减法器

③ 补码运算的十进制加法器

④ 补码运算的二进制加法器

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【单选题】在定点二进制运算器中，减法运算一般通过（）来实现

① 原码运算的二进制减法器

② 补码运算的二进制减法器

③ 补码运算的十进制加法器

④ 补码运算的二进制加法器

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随机题目

【判断题】辨析性倾听指儿童能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容，把握关键信息，做出正确反应。

① 正确

② 错误

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【多选题】在讲述活动中，儿童需要增强对（）的敏感性。

① 教师指令

② 听者特征

③ 语境变化

④ 听者反馈

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【多选题】开展辩论活动的“硬环境”包括（）。

① 建立论据墙

② 儿童自主参加布置的灵活易动的场地

③ 专门的活动橱

④ 儿童自己设计辩论道具

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【多选题】幼儿在日常谈话中需要掌握并运用的规则包括（）等。

① 使用文明礼貌用语

② 注意倾听他人发言并及时应答和反馈

③ 不随便插话

④ 注意谈话对象之间的交流

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【多选题】幼儿园谈话活动与日常交谈的根本区别在于（）。

① 前者是有目的，后者无预期目标

② 前者有计划的创造交谈机会，后者则无计划，具有自发性与随机性

③ 前者明显表现出教师的指导作用，后者更多地需要发挥儿童的主动性

④ 前者是书面语言活动，后者是口头语言活动

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【多选题】讲述活动对于幼儿语言发展的（）都有很好的促进作用。

① 目的性

② 独立性

③ 创造性

④ 连贯性

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【判断题】教师在语言教育活动的体验和迁移阶段，应多提分析性问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。

① 正确

② 错误

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【判断题】其他领域教育活动中，要避免语言教育的“喧宾夺主”。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育

② 区域活动中的语言交往

③ 语言常规主题活动

④ 整合课程中的语言教育

⑤ 专门的语言教育活动

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