（）二叉排序树可以得到一个从小到大的有序序列。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 先序遍历

② 中序遍历

③ 后序遍历

④ 层次遍历

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【判断题】中序遍历二叉排序树可以得到一个有序的序列。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】设有一棵二叉树，其先序遍历序列是：ABCDEFG，中序遍历序列是：CBAEDFG，则该二叉树的后序遍历序列是（）。

① CBDFGEA

② CBDGFEA

③ CBEFGDA

④ CBEGFDA

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【单选题】二叉树的先序遍历和中序遍历如下：先序遍历EFHIGJK；中序遍历:HFIEJKG 。该二叉树根的右子树的根是（）。

① E

② F

③ G

④ H

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【单选题】某二又树的后序遍历序列为DABEC，中序遍历序列为DEBAC，则先序遍历序列为（）。

① ACBED

② DECAB

③ DEABC

④ CEDBA

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【单选题】设某一二叉树中序遍历为badce，后序遍历为bdeca，则该二叉树先序遍历的顺序是（）。

① A．adbec

② B．decab

③ C．debac

④ D．Abcde

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【单选题】设某一二叉树先序遍历为abdec，中序遍历为dbeac，则该二叉树后序遍历的顺序是（）。

① A．abdec

② B．debac

③ C．debca

④ D．Abedc

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【单选题】设二叉树的先序遍历序列和后序遍历序列正好相反，则该二叉树满足的条件是（）。

① 空或只有一个结点

② 高度等于其结点数

③ 任一结点无左孩子

④ 任一结点无右孩子

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【单选题】一棵非空的二叉树的先序遍历序列与后序遍历序列正好相反，则该二叉树一定满足（）。

① 所有的结点均无左孩子

② 所有的结点均无右孩子

③ 只有一个叶子结点

④ 是任意一棵二叉树

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【单选题】已知一棵二叉树的先序遍历结果为ABCDEF，中序遍历结果为CBAEDF，则后序遍历的结果为（）。

① CBEFDA

② FEDCBA

③ CBEDFA

④ 不定

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【判断题】中序遍历一棵二叉排序树的结点就可得到排好序的结点序列。

① 正确

② 错误

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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【单选题】综合性课程中，教师要提供多种活动形式，不包括( )

① 小组活动

② 个别活动

③ 集体活动

④ 小组和个体结合的活动

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )

① 心理动力学理论

② 儿童认知发展理论

③ 杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

④ 建构主义理论

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )

① 发展-互动

② 发展-动作

③ 发展-运动

④ 发展-技能

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